初中语文人教九年级下册鱼我所欲也教学设计（黄建钧）.docx

《初中语文人教九年级下册鱼我所欲也教学设计（黄建钧）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文人教九年级下册鱼我所欲也教学设计（黄建钧）.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、鱼我所欲也课堂教学设计岳池县红庙小学校 黄建钧课题鱼我所欲也课时2课型新授课教学目标1积累基本文言文词汇。学习本文比喻等论证方法和善于借题发挥、因势利导E2认识孟子“舍生取义”思想的进步性及其现实意义3理解孟子所阐述的“义”的含义，懂得生命的价值与意义，正确对待人生道 抉择，把握人生，慎重选择。教学重点认识孟子“舍生取义”思想的进步性及其现实意义教学难点理解孟子所阐述的“义”的含义学情分析学生基础较好，可以引导学生对“义”的思考学法指导诵读理解质疑鉴赏教 学 过 程教学内容教师活动学生活动7第一课时新课导入1每个人都喜欢选择，也害怕选择， 因为所有的选择都是你必须付出的，你 想得到东的时候可能

2、西就随着失去，东 西都拥有是比较困难的，所以在选择的 时候，就得想好了要放弃，而放弃又是 痛苦的。人生常常会面临各种各样的选学生听，记12 粗读课文掌握文意第二课时 文章论证课堂小结择，在关键时刻我们该如何作出正确的 选择呢？今天就让我们一同走进鱼我 所欲也寻找答案吧。2作者介绍1字词正音2齐读课文3朗读节奏教师讲解，指导1第一段采用那些论证方法2课文第2段“呼尔而与之，行道之人 弗受”用的是一个典故。请用最简练的 一句话概括这个典故。3 “一箪食，一豆羹，行道之人弗受； 乞人不屑也。”运用什么论证方法？作 用？4文章是怎样围绕论点逐层论述的？本文阐明了义重于生，义重于利和 不义可耻的道理,提

3、出了 “舍生取义” 的中心论点。他对比了两种人生观，赞扬了那 些重义轻生、舍生取义的人,斥责了那学生朗读1结合注解，独立翻译2小组合作，交流翻译3教师指导，完成翻译1小组合作学习2小组汇报3在教师的指导下完善学生听，思考课堂练习名言警句 课后延伸自由朗读些苟且偷生、见利忘义的人。告诫人们 不辨礼义而贪求富贵的行为是不可取 的。1 一词多义2通假字课件展示在几千年前，孟子就提出了 “鱼和 熊掌不可得兼”的问题和应当“舍生取 义”的观点，那么在我们现代社会，面 对愈来愈多的诱惑，面对人生的各种考 验，我们应当做出怎样的选择呢?请你 结合自己十几年的生活经历谈谈。1独立完成2小组交流3在教师指导下纠正学生独立思考，自由交流学生自由朗读，背诵板书设计生-有甚于生（止面）对死一-有甚于死比论证所欲一-莫甚于生（反面）所恶一莫甚于死一箪食、一旦羹（止面举例）万钟（反面举例）参考书目荐资料教学反思文章的意思学生翻译比较容易，但对于论证的理解以及孟子思想的理解比较正 导对孟子思想的理解。