人教版三年级上册 美丽的小兴安岭 教学设计.docx

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1、附件:美丽的小兴安岭教学设计方案教学活动详情教学活动1:教学设计方案课程美丽的小兴安岭课程标准1、体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点，进行观 察的方法。2、有感情地朗读课文，激发热爱祖国大好山河的思想感情。教学内容 分析教学目标1、体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点，进行观 察的方法。2、有感情地朗读课文，激发热爱祖国大好山河的思想感情。学习目标能学会生字词，激发学生热爱祖国大好河山的兴趣学情分析学生能基本掌握本课的生字词以及运用迁移学法去自主学习重点、难点感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住小 兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。教与学的媒 体

2、选择PPT、视频课程实施 类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1谈话导入：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽，我们曾游览过黄山的奇石，欣赏过日月潭的丽影，欣赏过西沙群岛的海滩，今天，就让老 师，摇身一变，变成一个小导游，带着大家一起去游览位于我国东 北部的小兴安岭，一起去探索小兴安岭里面藏着的奥秘吧！2复习生字，巩固新知3播放视频，初步感知思考：1、小兴安岭给你留下来怎样的印象？树多2、哪里体现树多？请在文中找出描写树多的段落。4全班齐读第一自然段1、找出重点词“几百里、数不清”，说明小兴安岭树很多。2、拓展：根据生活经验，你见过的森林是怎样的？结合插图，理 解

3、“绿色的海洋”5自由朗读第5自然段（结合时令，时值冬季） 思考：南方和北方树木在冬天有什么差异？ 南方冬天的树木：部分树还是绿的 北方冬天的树木：被厚厚的白雪覆盖6根据学法，示范学习1、在这个季节作者向我们描绘了哪些景物？2、结合句意，理解字、词。“没过膝盖、躲、舔、散步”体现小兴安岭冬天白雪皑皑， 动物过冬非常可爱。3、哪些句子写得好？运用了什么修辞手法？4、这一季节的树木的特征？5、结合情境，老师指导读好句子。活动目标能学会生字词，激发学生热爱祖国大好河山的兴趣解决问题通过整体分组来读生字词，让学生认读理解生字词技术资源（相关技术手段与信息化教学资源，应用各类技术资源的目的）.常规资源（信

4、息化教学资源以外的传统教学资源）活动概述（教师活动和学生活动）教与学的策 略一、运用多媒体，创设情境，直观感受。为了让学生能够更好地体会小兴安岭特有的美丽，上课伊始， 运用电教手段直观、生动地展示了小兴安岭一年四季的美丽景色， 他们看得非常投入，被小兴安岭的魅力深深地吸引。于是趁热打铁， 谈感受引出课题。此时学生的学习积极性被充分调动了起来。抓住文中的重点词句去理解内容的时候，有些词语的意思 只可意会不可言传，这时，利用多媒体展示相关图片从而加深学 生的理解。如在感受“汇”、“浸”、“千万缕”、“利剑”的用字 优美时，学生对这些词语难以抽象想像，运用多媒体，学生在享 受美图的同时又理解了课文难

5、以理解的词语，一举两得！二、学习写法，先教后放，循序渐进。这节课虽然课堂容量较大，但是春、夏、秋、冬四个季节 在写作方式上基本一致，于是根据这一特点我采用了“先教再扶 后放”的方式进行教学。在教学时，主要指导教学“春天和夏天”的段落。指导学 生先找出文中描写了哪些景物,再通过找关键词和句子理解这些 景物的特点，最后读出感受、积累语言，学完本段后及时与学生 共同总结出学习的方法步骤;接着在此基础上以小组为单位自由 选择剩余两个季节的段落之一，并按照刚才的学习步骤合作学 习，教师适时地深入学生群体中进行指导，之后小组汇报学习结 果，教师用课件辅助学生理解，并对重点词句加以指导点拨；最 后教师进行总

6、结。这种学习方法体现“教、扶、放”的原则，既 发挥了教师的主导作用，又突出体现了学生在课堂中的主体地 位，真正做到了 “以人为本”，学生的自学能力得到了充分的锻炼和培养。三、抓关键词，以读促悟，读中悟情。语文新课程标准指出：“要让学生充分地读，在读中整体感 知，在读中有所感悟，在读中培养语感，体验品味。”在教学本 课时，读的形式比较多样，有指名读、评价读、表演读、齐读等， 把读的训练落到了实处，学生在轻松愉快的氛围中学习了知识， 感受了小兴安岭的美。如：在指导读“小鹿在溪边散步。它们有 的俯下身子喝水，有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。” 让学生加动作读出小鹿的可爱，在情境中，把自己想像成

7、一只小 鹿，入情入景。再如：在指导读“树木长得葱葱茏茏，把森林 封的严严实实的。”让学生读出树木的茂盛，并配上遮天蔽日、 像绿色的海洋一样的树木，入情入景的以朗读来体现树木的特 点。四、重视积累，学以致用，提升素养。语文就是语言文字的学习和运用。这篇课文是一篇很好的 习作示范，所以学习秋天的小兴安岭的时候，在理解课文后，引 导学生通过观察，提出写话要求，美丽的家乡，通过这样的训 练方式到达学以致用，为本单元的写作积累素材，奠定基础。反馈评价教师的课堂语言值得精炼；对于一节的容量还要合理安排；对于学 习的指导还要扎实一些。有付出就有回报，今后还要在教学上好好 钻研，多参加活动，努力提升自己。教学活动2： *活动目标1 .体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点，进行观察 的方法。2 .有感情地朗读课文，激发热爱祖国大好山河的思想感情。解决问题更好的掌握生字词技术资源PPT常规资源PPT活动概述通过角色扮演朗读，让学生更好掌握生字词和朗读课文教与学的策 略情景教学法、游戏法反馈评价时间分配不合理，讲解不够详细评价量规其它参考书教师用书备注