幼儿园大班英语教案设计-购物.docx

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1、幼儿园大班英语教案设计:购物幼儿园大班英语教案一、活动目标1、对英语有一定兴趣，乐意参加双语活动。2、在游戏中乐意用英语与人交往，感受一些单词和对话的使用 情境。3、学习新单词 watermelon strawberry .二、活动重难点幼儿能大胆运用英语与人交往，表达自己的意愿。三、活动准备1、超市海报，歌曲磁带，食物（水果，饮料，点心，零食，等）；2、创设小超市的场景。四、活动过程（一）以唱歌的形式，与客人打招呼。（歌曲：你的名字？）A： Song ： Whats your name ?Hi ! Hello ! Whats your name ?Mary ! My name is Mary

2、 !说明：幼儿看到陌生客人会有些不适应和紧张，唱歌是一种缓和 气氛的良剂。在与客人打招呼的同时介绍了自己的名字，根据自己的 能力差异说一句问候的话或握握手，抱一下等。让活动的一开头就有 了一个幼儿与客人互动的场景，既让幼儿进入了角色，也活跃了气氛,也是幼儿大胆交往的一个小环节。在此环节中运用了功能法，创设了幼儿与客人交往的机会，旨在培养幼儿良好的交往能力。（二）幼儿根据音乐做运动。（运动：起立！坐下！）B： Sport ： Stand up ! Sit down !Stand up ! Sit down !Run ! Jump ! Turn around ! Touch the ground

3、!说明：有了与客人的互动，幼儿情绪会开始缓和。此刻，让幼儿 随着音乐来做些运动，无疑能提高幼儿的活动的兴趣。跑跑，跳跳, 转圈，拍地是幼儿喜爱的动作，随着旋律，幼儿边唱边跳，情绪高昂。 既发展了幼儿的肢体动作，又提高了幼儿的美感，更让幼儿有自我展 示的空间，提高了幼儿对英语歌曲的喜爱和兴趣，有了学习和表演的 欲望。在这一环节中，明显地运用了全身反应法（TPR教学法），通 过边唱边做跑、跳、转圈、拍地等身体动作，让孩子们听懂了歌词, 理解了语意，我们觉得让孩子们边做动作边唱歌，气氛会比较放松, 对孩子们习得英语是很有利的。（三）看海报，互相交流。C： Conversation ： Look at

4、 the poster.New words ： watermelon strawberryWhat do you like ?I like .说明：做完运动，幼儿的情绪已经达到一个高峰，此刻引出海报 的环节，能激发幼儿的兴趣，体现幼儿与同伴之间的相互交流和互动。双方可以边看海报边相互询问一下对方喜爱的食物，从而掌握句型的 表达。在交流过程中自然的引出两个新单词，让幼儿在自我发现和询 问中掌握。能在海报上找到自己喜爱的食物，应该是件欣喜的事吧! 此时运用一个孩子先去找找小超市，又先买回来一些食物进行介绍, 充分地激发了孩子们的购物欲望。此时可以适当地引导幼儿在购物游 戏中巩固，从而引发幼儿进行购

5、物游戏。在此环节中运用了直接法, 运用了用图画、实物等直接手段。(四)幼儿结伴购物。D： Game ： Go shoppingShop assistant CustomerS： Hello! Can I help you ?C： Hello! Apple, please!S： Oh , yeah .C： How much ?S： Five yuan, please.C： ( Oh, Its too eXpensive! How about four yuan ?)S： ( Thats ok! How many do you want ?)C： (Two please.)S： Here you

6、are.C： Thank you ! Bye !S： (Your change , please . Bye !)说明：幼儿进入小超市，在购买自己喜爱的物品时，运用简单易 懂的语言表达自己的意愿，并根据自己“资金”的状况可以适当的讨 价还价，礼貌交往。情景游戏既让幼儿和老师之间产生了互动并大大 提高了幼儿参与并活动的兴趣与积极性，在游戏中体验了买卖物品的 快乐。在这一环节中明显地运用了功能法、情景法，突出了英语教学 的目的是培养孩子们运用英语进行交际的能力，是让孩子们主动地将 习得的英语进行运用。还运用了任务法，孩子们拿了购物篮子后，就 要去购买食物，买不到就吃不成，这样势必会促使他们购买食物。五、活动结束1、评价2、总结六、活动延伸与客人分享食物。E： Share them with our friends说明：当幼儿买到自己喜爱的食物，想吃是理所当然的，此时引 导幼儿能与同伴与客人分享，既体现了幼儿的友好交往，礼貌大方, 又能与同伴、客人有个互动的环节。幼儿可以根据简短交流的实际情 况来进行游戏。如：询问客人爱吃什么；是否愿意分享；还是再次 共同购物。此时的交往更是巩固了幼儿所学的内容。