初中语文人教九年级下册《白雪歌送武判官归京》学案.docx

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1、白雪歌送武判官归京学案高县文江中学 廖新学习目标：L朗读诗歌，了解诗人和边塞诗的特点。2 .品味诗歌独特的画面美、语言美。3 .体会诗人情感，学习其乐观豪迈的英雄气概。学习过程：一、师谈话引入课文，出示课文电子教材，要求学生抄写诗歌.二、认真观看微课视频，认真做好笔记。1、了解作者岑参及诗歌写作背景。2、反复朗读诗歌，扫清字词障碍，注意朗读节奏。3、理解诗歌内容及表达情感。4、把握诗歌写作特点。二、再读诗歌，梳理知识。1 .从题目中你能得到哪些信息？2 .这首诗前后侧重描写的内容有何不同？两者是如何完成过渡的？3 .当时边塞雪景的特点是什么？诗中是怎样表现的？三、赏析下列诗句：1 . ”北风卷

2、地白草折，胡天八月即飞雪”中的“折”“即”换掉好不好？为什么？明确：不好。“折”字写出了北风之猛，有了这样猛烈的风，漫天飘落的雪才能“飞”。“即”字表现了诗 人的惊奇之情，表明雪下得大，下得早。这两句极写边塞的风猛雪早。2 .你认为“忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 一句为什么能够流传千古？明确：以春景写冬景，以梨花喻冬雪，比喻新奇贴切，既表现了边塞特有的奇异壮丽风光，又写出诗人的惊 喜之情。3 . “散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”几句描写有何作用？明确：写军营将士的苦寒生活，反映了战争的艰苦及其给人民带来的灾难，同时为送行场面渲染了悲凉气氛。4 .请用生动的

3、语言描述“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”所展示的画面，并谈谈这句细节描写的作用。明确：傍晚时分，辕门外，大雪纷纷飘落，红旗被冰雪冻硬，尽管风刮得挺猛，红旗却一动也不动。这一生 动而反常的细节再次传神地写出天气奇寒；旗帜在寒风中毫不动摇、威武不屈的形象是将士的象征。这两句一动 一静，一白一红，相互映衬，画面生动，色彩鲜明。5 .诗的最后一句“山回路转不见君，雪上空留马行处”体现了中国绘画中的“留白”这一艺术手法，说说 这句表达了作者怎样的思想感情。明确：运用留白手法，写得含蓄，引发读者无尽的思考：表达了诗人对朋友的依依不舍及朋友离去后的无限 惆怅之情，字字传神，含蓄隽永。小结：赏析诗句，可从炼字的角度，修辞的角度，表现手法的角度，缜含情感的角度等方面入手，具体诗句 具体分析，要注意自己的语言组织。四、作业：1 .背诵并默写课文。2 .积累咏雪、送别和边塞诗名句。