大班语言 乌鸦喝水 教学设计.docx

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1、任少娴幼儿园大班语言教学活动教学设计方案课程乌鸦喝水课程标准幼儿园教材教学内容 分析了提高幼儿学习的兴趣，我在活动中充分利用多媒体PPT调动幼儿的积 极性。喜欢传奇，我觉得这个故事本身就是一个传奇，让孩子讲述且喜欢上 这只传奇的乌鸦，并懂得遇到事情只要肯动脑筋、想办法，就会成功的道理。教学目标1.通过故事，学会遇事情懂得冷静，认真想办法解决；2.幼儿会复述故事；3.学会与同伴进行交流，帮助乌鸦想出喝水的办法！学习目标学会遇事情懂得冷静，认真想办法解决；会复述故事。学情分析能积极思考帮助乌鸦想出喝水的办法，并用连贯的语言在集体面前完整讲述故事。理解故事内容会复述故事；重点、难点1、理解故事内容，

2、掌握喝水“、”办法”、等词。2、能积极思考帮助乌鸦想出喝水的办法，并用连贯的语言在集体面前完整 讲述故事。教与学的媒 体选择乌鸦喝水故事教学PPT图片、幼儿用书每个幼儿一本；记录纸、记号 笔若干。课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1活动过程：一、谈话导入，引出故事。小朋友，你们听过乌鸦喝水的故事吗？谁愿意和大家来说说？今天，老师也带来了个不 样的乌鸦喝水的故事，我们一起来看 看。2二、播放PPT引导幼儿阅读故事，猜测并理解故事内容。1、欣赏故事总结乌鸦找水喝的方法。故事里的乌鸦第一次看到瓶子又喝不到水时，它的心情怎么样？请你学 学乌鸦的动作。后来它用什么

3、帮助了自己？它是怎样来使用的，请你来学一 学。为什么第二次乌鸦选用芦苇而不用石头？（使用芦苇更便捷。）2、集体讨论，引导幼儿积极思考并表达。（1）教师讲述故事，鼓励幼儿为乌鸦想办法。这次，乌鸦会用什么工具来帮助自己?它是怎样喝到水的？（2）教师将幼儿的回答用图画或文字的形式记录下来。3、继续阅读，大胆猜测故事内容。（1）观察故事的画面，猜想乌鸦喝水的方法。我们看看聪明的乌鸦找到了哪些工具，猜一猜它会怎样用这些工具喝水 的？（2）幼儿观察故事大书验证自己的猜想。乌鸦怎样喝到水的，和自己的猜想有什么不同？.3三、教师讲述，幼儿完整欣赏。4四、自主阅读，尝试完整讲述故事。5五、分享交流。你喜欢这只乌

4、鸦吗？为什么？我们在生活、学习中遇到困难时，不要害怕，应该勇于尝试，积极想办 法战胜困难。教学活动详情教学活动1: *活动目标1、懂得面对困难应该勇于尝试，不轻易放弃，培养其克服困难的勇气及乐 观精神。2、能积极思考帮助乌鸦想出喝水的办法，并用连贯的语言在集体面前完整 讲述故事。3、理解故事内容，掌握“喝水“、“办法”、等词。解决问题1、理解故事内容，掌握“喝水“、“办法”、等词。2、能积极思考帮助乌鸦想出喝水的办法，并用连贯的语言在集体面前完整 讲述故事。.技术资源充分利用多媒体PPT调动幼儿的积极性，理解故事的内容，掌握理解故事内容，掌握喝水、办法、等词。.常规资源幼儿用书每个幼儿一本；记

5、录纸、记号笔若干活动概述一、谈话导入，引出故事。二、播放PPT引导幼儿阅读故事，猜测并理解故事内容。三、教师讲述，幼儿完整欣赏。四、自主阅读，尝试完整讲述故事。五、分享交流。教与学的策 略二、谈话导入，引出故事。二、播放PPT引导幼儿阅读故事，猜测并理解故事内容。三、教师讲述，幼儿完整欣赏。四、自主阅读，尝试完整讲述故事。五、分享交流。.反馈评价本次活动充分我在活动中充分利用多媒体PPT调动幼儿的积极性，理解 故事的内容，掌握理解故事内容，掌握喝水“、”办法“、等词，调动了孩子 们学习的兴趣，通过听故事，讨论，悟出其中的道理，使幼儿明白，遇到任 何事情要学会冷静，开动脑筋想办法，才肯会解决问题。孩子们在本次活动的 兴趣非常浓！教学活动2： *活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策 略反馈评价评价量规其它参考书备注