太阳第一课时教学设计.docx

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1、人教版三年级下册21太阳第一课时教学设计执教者：冯森女【教材解读】：太阳是四年级语文的一篇常识性课文。主要介绍了有关太阳的知识， 说明太阳与人类的关系。课文共有8个自然段，可以分为两部分。第一部分在介绍太阳的 特点时，运用了数字、假设、比较、比喻等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得 很具体、通俗，具有很强的说服力。第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动、植物的 生存，地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。【学情分析】本班学生在课堂上的思维很活跃，理解能力和自读自悟方面的学习能力较强, 而且大部分学生喜欢阅读课外书籍，常常会在课堂上结合自己的课外知识来理解课文

2、内 容，谈自己的认识。根据我班学生这一学习特点，我感到在整个教学环节中，怎样把新课 程中的教学理念运用到课堂上，发挥学生的主动性，将自主、合作、探究的学习方式有效 地融合在一起，是能否让学生学好这篇课文，有的放矢地培养学生的学习能力的关键。设计思路：将“以人为本，发展学生的主体性”的教学理念贯穿整个教学环节。给学生一 个开放的课堂。课前让学生自己查阅有关的资料，这样不仅增加了学生的阅读量，培养学 生的自主学习能力，也激起学生学习的兴趣。在课堂上让学生自由地读书，并将读懂的内 容大胆地说出来，以培养学生学习的自信心。在学习太阳的三个特点时，让学生选择一个 自己喜欢的特点自主学习，并以小组合作的形

3、式来交流自己的认识。这样不仅使学生在获 得知识上有选择性，同时也培养了学生之间合作学习的能力。叶圣陶先生说：“课文无非 是个例子，借以训练学生的语言能力。”我认为太阳这篇课文就是教会学生如何对某 一事物进行说明的很好的例子。因此，在学生学习完太阳的特点时，我设计了 2个小练笔, 号在阅读中学到的知识自然地迁移到“写”中去，学生在阅读的基础上得到写的训练和提 息J 0教学目标：1、会认7个生字，会写14个生字。并学习相关词语。2、初步学习阅读说明文的方法，体会说明事物的一些方法并简单运用。3、初步了解课文的结构，大概意思，了解太阳“远”、“大”“热”的特点以及与人类的 密切关系，激发对自然科学的

4、兴趣。4、熟读课文，背诵课文最后一段。教学重点：了解太阳的几个特点利太阳和地球及人类的密切关系。教学难点：初步学习阅读说明文的方法，简单运用一些说明方法介绍熟悉的事物。教学准备：课前查找太阳的相关资料。教学策略：教授法、演示法、讨论法、示范模仿法、发现法教学手段：多媒体课件（图片、视频）教学过程：第一课时一、激发兴趣,，引出新课1、回顾引入，边播放太阳的图片。（师板书：太阳）齐读课题2、师：太阳对于我们好像很熟悉，其实又是很陌生的，面对太阳你想知道什么？3、学生质疑。（多大、多远、多热）【设计意图：学生课前收集了资料后，对太阳已有了一定 的认识，带着疑问进入文本的学习，学生兴趣盎然。】4、师：

5、同学们问得真好。太阳的奥秘是无穷的，我们一起走进这篇说明文，去了解太阳 更多的知识。二、初读课文，整体感知1、小组自由读文，检查预习情况。读生字，读词语。提醒难写字。开火车分段读课文，正音。【设计意图：学生带着自学要求学 习生字，并进行多种形式的朗读，为全体参与创造机会，从而激励学生自主学习生字；发挥学生主体性 的策略与技能。】2、小组汇报自学情况。1）PPT出示生字，小组自由汇报：圄不多网得上摄因度函野匿生回年留医菜比阚杀阚阚防 阑布传说寸草不生温度钢铁热量世界2）指导书写难写的字。（指导写匡疏j）【设计意图：要帮助学生形成这样的认识“一写字就要 把每一个字都写好”，并通过评比、展示来激发学

6、生书写生字的兴趣】3）指名汇报：课文每一自然段讲了什么？用简短的话概括（培养学生自读课文的能力, 帮助理清文章的思路 三、合作探究，了解特点。1、师：说起,阳让我们港起后羿射日这个传说，谁能说说？（学生讲述传说）后羿真的能把太阳射下来吗？（不能，因为太阳离我们很远。）对，这里只是引用传说而 已。现在请同学们担当小科学家进一步研究太阳。现在我们进一步学习1-3自然段。2、小组合作学习（独立思考，小组探讨）PPT出示研学问题【任务1】课文主要讲了太阳的哪些特点，是用什么说明方法来写出这些特点的？提示：1）自由读13自然段，边读边用“一一”划相关语句。（在旁边写批注。）【设计意图：从新课程标准）所透

7、露的信息来看，自主学习是素质教育的灵魂；就培养能力而言， 自主学习是发展潜能的桥梁；从教育实践来说，自主学习也是当代教育改革的重要方面。】汇报形式提示：我从第（）段,知道了太阳的（）特点。我从这句（）看出，它用了 （）说明方法。2）合作学习。学生根据本组的兴趣选择学习内容，讨论交流。教师深入小组参与讨论，并发现问题, 引导合作学习的有效进行。3.小组汇报，相机指导。（1）学习“远”的小组汇报，教师就汇报适时引导，播放动画视频。#学生看看课件做口头练习：“太阳离我们有（1.5亿公里远）。到太阳上去，如果步 行，日夜不停地走，差不多要走（3500年）；就是坐飞机，也要飞（二十几年）教师引导学生发现

8、通过列数字、举例子来进行具体说明，其中这些数字要精确、有科 学依据。#小组齐读、个别读师板书：列数字#师：写太阳“远”这个特点还用了其他什么方法，找找看。师板书：举例子（2）学习“大”的小组汇报，教师相机播放课件。学生看课件，说体会：左边是130万个地球，右边是一个太阳，中间以等号连接。教 师总结并鼓励学生发现列数字和作比较的说明方法。#师用图画演示，进行引导：左边是地球的动画，右边是太阳的动画，中间由等号连 接引出：你体会到了什么？#个别读一-齐读师板书：作比较（3）学习“热”的小组进行汇报，教师相机播放课件。要求这一组学生在听完前两组汇报后，说得要有条理，适当引导说出列数字、打比方 和举例

9、子来说明的方法。#指名读、齐读.#PPT出示句子训练:你能用打比方的方法介绍月亮吗？晚上，月亮。【设计意图：把学习的主动权交给学生，指导学生进行自主、合作、探窕学习；利用各种媒体教学的策 略与技能，并及时学以致用，及时反馈情况】3、刚才同学们都学得认真,说明方法知道了吗？老师来考考你一PPT出示判断题。（略）四、运用方法，进行练笔。1 . PPT出示出示小练笔的要求：模仿2、3自然段的写作方法，把“我们的课室真大 啊！”这个句子写具体。选用“列数字、举例子、作比较、打比方”的说明方法。（至少2 种）提示：大约可坐多少人？与体育馆相比？我们的课室课时真宽敞啊!2 .学生进行练笔。五、课堂小结这节课，我们了解了太阳的特点。学习了说明方法。希望同学们运用到写作中去。太 阳与地球的关系真大，所以我们要珍惜地球,爱护动植物.六、作业：1、抄写生字词2、正确流利朗读课文。说明方法板书设计 特点远 大 执 八、列数字 列数字 列数字举例子作比较举例子 打比方第二课时一、学习要点：继续学习：第48自然段。 教学过程：（略）