幼儿园大班科学教案设计：有趣的排序.docx

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1、是一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越少。还有围墙也和 右扇门一样，一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越少。小 朋友真棒，发现了新的排列规律。2.幼儿操作，学习递增递减的规律排序规律。(1)引导幼儿观察操作卡上设计材料，找出规律，并继续进行排 列。师：今天老师带来了许多设计材料，我幼儿园的设计师因有事没 设计完，现在我请小朋友帮忙把这些没有设计院完的接着往下设计。 但小朋友先看看设计师是按什么规律设计的，然后我们一起来接着往 下设计。(2)幼儿分组操作，并将操作卡分成两类(递增和递减)，展示在 展板上。(3)观察评价，总结规律。师幼共同观察评价大家设计的排列正误。教师小结规律：师：

2、刚才小朋友们都设计得很美！比如(门帘等)是按照一种颜色 的数量固定不变，另一种颜色后面一次的数量比前面一次的数量增加 1,这种设计的排序规律，我们叫它递增规律。还有(汽球等)是按照 一种颜色的数量固定不变，另一种颜色后面一次的数量比前面一次的 数量减少1,这种设计的排序规律，我们叫它递减规律。3 .幼儿分组操作装扮幼儿园，巩固知识。师：我刚才看到你们幼儿园也新建一座新楼房，可是我发现新楼 房四周还空荡荡的，没有种树、没有围墙等等，要不我们也一起来装 扮它。(1)介绍各组材料。设计围墙：用两种形状的图形，按照不同规律在操作卡上挂设 计围墙。挂彩旗：用两种颜色的图形，按照不同规律在操作卡上挂彩旗。种树：用两种不同的种类，按照不同规律在操作卡上种花圃。铺地砖:用两种颜色的卡纸，按照不同规律在操作卡上铺地砖。设计大门：用两种颜色的汽球，按照不同规律在操作卡上设计 大门。(2)幼儿操作，教师巡回指导，重点观察幼儿是否按照递增递减 的规律来排列。(3)幼儿分享交流：你做了什么，是按照哪种规律进行排列的？4 .知识拓展：感受规律排序在生活中的作用。师播放生活中一些常见按一定规律排序的东西，让幼儿感受数学 与生活的联系，感受规律排序在生活中的作用。四、活动结束