篮球原地双手胸前传接球教学评价与教学反思.docx

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1、教学反思：篮球一原地双手胸前传接球教学评价与教学反思本课以“健康第一”为指导思想，侧重于学生的主体地位的落实，全面提 高学生的身体素质和心理素质，秉承“先学后教，合作探究”的教学理念。通过 学习使80%左右的学生基本掌握篮球双手胸前传接球技术动作，部分学生能在教 学比赛中运用；充分发展学生上肢力量，提高协调、灵敏素质；表现出帮助与合 作、积极思考、主动实践的学习行为。本次课的授课对象是初中八年级学生。学 生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，模仿能力和接受新鲜事物的 能力比较强，思维反应敏捷，敢于表现自我，针对学生这些鲜明的特点，但自我 约束能力差，持久能力差，性格往往比较叛逆，而且在

2、心理、生理上发育还不完 善，不善于与其他人交往和沟通，个性较强；并且在身体素质和运动能力上也存 在明显差异；因此在教学过程中，运用多种教学方法，提高学生兴趣；关注个体 差异，区别对待，对不同的学生提出不同的要求，让每个学生感受到成功的喜悦。我认为“先学后教，合作探究”的教学理念需要把自主、合作、探究三种学 习方式有机的融合到先学后教模式里面来，首先“先学后教”会激发学生学习的 主动性。其次，自主、合作、探究的学习方式是一个完整的统一体，探究学习离 不开自主，因为没有个人的自主就谈不上个人的探究；探究学习离不开合作，因 为没有人际之间的合作就不会有集思广益的集体智慧来进行探究。只有在自主探 究学

3、习的基础上，通过合作探究学习，才能达到共同提高的目的。所以在本节课 的教学设计思路上，我一直贯穿“先学后教，合作探究”的教学方式，利用篮球 球操、抱团游戏等内容来充分调动起学生学习兴趣，为接下来的教学任务做好充 分准备。首先落实“先学后教”的教学理念，让学生自主体验3分钟，根据自己 对传球技术动作的掌握情况，体验不同的传球方式，并积极思考触球部位有什么 不同。进而激发学生学习的主动性，给学生一个提高自主学习能力的平台。接着 进行分步教学：无球练习，有球两人传一球完整练习，同学之间通过互相纠 错并且寻找新的练习方法。练习过程中学生的自学能力毕竟有限，不可能每个同 学都能靠模仿就能掌握新的内容，根

4、据大部分学生出现的问题，特别强调指出重、 难点，指出易犯错误并纠正，集中解决问题，例如：1、传球方向和落点不好。 （从持球动作开始，讲解、示范正确的持球手型和手法规格。反复练习持球动作。） 2、传球动作不连贯，动作不协调，传球时将球挤出，而不会弹拨球。（多示范正 确动作，着重徒手模仿练习。）同时要肯定学生的表现，给予积极评价和鼓励。 然后，再让学生通过“互相合作”学习方式进行练习，如三人传一球、四人传两 球。之后利用本节教学内容鼓励学生创新体验练习方法，充分体现“合作探究” 的教学理念，把今天学习内容运用到自己创新的练习方法中，为学生提供一个释 放个性、展示能力的平台，培养学生集体意识、合作精

5、神。最后是篮球裁判手势 放松操与评价，利用轻柔舒缓的音乐，引导学生全身心放松的同时，让学生了解 篮球裁判的一些基本知识；评价方面采用学生自评和互评以及师评相结合的方 式，认真听取学生自评和互评内容，结合学生运动技能、身体健康、心理与社会 适应等方面因素对学生进行综合评价。对于刚刚上的这堂课，自己有几点体会：1、在这一堂课中，我感觉“先学 后教，合作探究”的教学理念得到了较好的体现。从学生的课堂表现来看，基本 达到了预期的教学目标，培养了学生自主探究，相互合作的学习习惯。2、从整 堂课来看，自我感觉还是有一些值得欣慰的地方，例如放松操部分，无论从是放 松效果，还是从拓宽学生知识面的角度考虑，篮球裁判手势操都显得十分的恰到 好处，使学生既得到了放松又能够学习一些基本的篮球裁判知识。但是还有一些 需要我去反思和努力的她方，特别是语言方面比较欠缺，不够亲和力，有些生硬。