观课报告《长方体和正方体的表面积》.docx

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1、观课报告长方体和正方体的表面积长方体与正方体的表面积之观课感想通过这段时间的观课学习自己收获了很多的知识对这几名老师的辛勤付出 我真诚的道声感谢因为他们录的这不单单是一节课这么简单期间要花费很多的 时间去查找资料反复的磨课遍遍的备课练习才将最精彩的课堂呈现给我 们。在此就不一一罗列了因对王越老师的这节长方体正方体的表面积印象深 刻所以来谈谈自己的观课感想。我们的数学课程标准指出：数学教学要让学生亲身经历数学知识的形成 过程也就是经历一个丰富、生动的思维过程使学生通过数学活动掌握基本的 数学知识和技能激发学生对数学学习的兴趣。王老师准确地把握了学生已有的知 识经验创设了几个学生生活实际相联系的教

2、学情境”表面积的认识、表面积的 计算、优化练习”等环节的设计张弛有度环节紧凑很有实效整个教学过程符 合学生的认知规律而且王老师引导、提问的语句比较精炼到位使得学生在课 堂上参与的很充分、学生的主体参与十分的突出使他们在不知不觉中水到渠成。她 很合理的运用课堂评价语言充分照顾了学生的情感。王老师的口头语言、肢体语 言准确而得体生动而实效。总之王老师这节课能结合学生的生活经验面向全体学生因势利导。因材施教注重激发兴趣调 动学生的积极性善于引发思考有效开展合作交流评价既关注了整个学习过程 又注重了情感、态度及自信心的建立。还有王老师这节课的教学环节时间分配 合理难点的时间分配上给学生充分自主学习的机

3、会让学生充分的体验这也 体现了数学课程标准中让学生或得必要的教学活动经验的理念。在教学环节的 设计上尊重学生的认知起点各环节的层次性和脉络都非常清晰因此就有了课堂 上跌宕起伏动静分明的效果达到了预期的效果。王老师的教学体现在对让学生全面、全程、全心地参与到每一个教学环节中。在教与学的过程中使学生观察、操作、口头表达等能力得以培养使学生的创新意识得以开发与增强。并且王老师充分利用现代教育手段直观演示长方体和正方体的展开图使学 生直观地感受到长方体和正方体立体图形展开前和展开后的变化。而且是在学生先 想象的基础上再给学生演示有利于发展学生空间观念。最后通过学生自己比 较、发现长方体表面积的计算公式

4、。通过观看王老师及另外几位老师的课之后我感到在我们的数学教学中要从 学生已有知识以及学生熟悉的生活情境和感兴趣的具体事物出发通过实物、教具 引导学生在理解的基础上掌握知识给学生充分观察和实际操作的机会让他们体会到数学 来源于生活、来源于生产实践增强了学生学好数学的兴趣这是新大纲中所强调 的。王老师正是遵循了新大纲的理念从生活实际引入为学生创设了探索新知识 的条件让学生参与到获取新知识的过程中去。将抽象的知识变成了学生能看得 见、摸得着的现实东西使学生在观察和操作中对知识的思考与实物模型的演 示、操作有机的结合起来在学生头脑中形成表像建立概念以动促思。引导学 生在探索中发现和总结出计算长方体的方法并给学生充分发表自己的见解机 会。让学生在多种算法的交流中选择适合自己的算法不但调动了学生学习的积 极性更有助于学生形成探索性学习方式培养创新意识。本节课学生在活动中表现出主动参与、积极活动的热情让大家都能感受到本 节课的教学目标也就达到了因为它不仅仅让学生学会了一种知识还让学生培养 了主动参与的意识增进了师生、同伴之间的情感交流提高了实际操作能力并 从活动中形成了数学意识学会了创造。木节课有许多成功之处。王老师的沉着老 练驾驭课堂能力非常强整体设计井然有序发现问题纠正及时在讲授新知识时 是应用观察、预设、猜想然后结合经验进行验证最后得出。