年月日 教学设计方案.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程年 月日课程标准“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经 验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事 数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理 解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法，获得广泛的数 学活动经验。”本节课教学，根据新课程所倡导的教育理念，充分 开发和利用各种课程资源，创造性地运用教材，改变教师的教学方 式和学生的学习方式，注意发挥教师和学生两方面的积极性，充分 尊重学生已有的生活经验，让学生充分表达自己的意见，在动态生 成中引导学生构建知识。运用多种教学手段，妥善处理了教育与教 学、知识

2、与能力、主导与主体、内容与形式等几个方面的关系，在 规定的40分钟内立体地、全方位地完成了本节课既定的三维教学 目标。教学内容 分析新人教版小学数学三年级下册：“年、月、日”是在学生已经学 习了时、分、秒的基础上进行教学的，年、月、日的知识与生活有 密切的联系，教师可让学生自己收集一些必要的材料，如一些不同 年份的年历、各种有关的知识等，引导学生通过观察和研究，发现 已有的规律，充分感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。 教学时先让学生说说对于“年、月、日”都知道些什么，教师可以 从学生的陈述中了解学生已有的基础，以便确定教学的起点。年、 月、日的知识包含着许多规律，它虽是天文知识，但与数

3、学密不可 分，并且其中奥妙无穷，教师可以引导学生探索出许多规律。教学 时，要特别关注学生的学习过程，关注学生的能力发展。教学目标知识和技能：结合学生已有的生活经验，认识时间单位年、月、日，教学活动1:猜谜语了解它们之间的关系。过程和方法：经历观察与探究年月日规律的过程，了解并掌握年月 日的一般规律。培养学生敢于质疑的问题意识。情感态度和价值观：通过对自然科学和历法知识的了解，增强学生 对科学的热爱，同时培养学生珍惜时间的良好品质。学习目标认识时间单位年、月、日；知道大月、小月、特殊月的月份及天数学情分析三年级的学生已经了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、 月、日方面的感性经验。有关年月日方面

4、的知识也越来越多的出现 在他们的日常生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。 所以本节课我把课堂活动还给学生，让他们自己去发现，去探索。. 由于农村小学施资力量薄弱，处于起步跋涉阶段。为了把抽象的数 学的知识转化为形象生动的数学活动，我充分利用了现有的教学设 备制作了电脑课件来缓冲知识的重难点。重点、难点对每个月的天数的认识、正确、迅速记住十二个月的天数。教与学的媒 体选择PPT课件、年历纸课程实施 类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤.序号1学生猜谜语2观察2016、2017年的日历3记忆各月天数的方法教学活动详情活动目标人们常说，好的开始是成功的一半。为了激

5、发学生的学习兴趣，调 动学生的积极性和好奇心，我采用设疑的方式引入新课，激起学生 心中的疑团、形成悬念，使学生置身于积极探索的疑境之中解决问题猜谜语（日历）技术资源PPT常规资源活动概述让学生猜谜语，谜底是日历教与学的策 略引入反馈评价教学活动2：认识平年、闰年的有关知识活动目标通过让学生观察两个年份的各月的天数，让学生自主探究闰年、平 年的规律，经历的过程，体获得知识验学习的快乐解决问题发现平年、闰年的各月的天数，认识大月、小月、特殊月技术资源PPT常规资源年历纸活动概述认真观察这些年历卡片，看你们还能发现什么？汇报，课件演示教与学的策 略观察、引导、归纳反馈评价学生都能找出相同月份，不同月

6、份，区分大、小月、特殊月教学活动3：记忆各月天数的方法活动目标通过各种有趣的活动让学生真正掌握了大、小月的知识，从而保证 了教学的有效性解决问题记忆大月、小月、特殊月的天数技术资源PPT常规资源活动概述学生读歌谣、口诀、学生听老师口令做游戏教与学的策 略观察、引导、归纳反馈评价学生都能记住大、小月、特殊月评价量规教学目标明确具体，符合数学课程标准，教学结构明晰，流程清楚，仪表端 庄，语言简练准确，板书设计合理，注意运用现代信息技术引导学生学习并有效 解决了教学中的重点难点，注意启发与引导、提升学生学习数学的兴趣，加强对 学生进行创新与实践能力的培养，注意根据教学活动中学生的反馈信息调控教 学。信息技术应用灵活自如且对学生学习数学起到重要作用，在数学学习过程中 技术成为学生交流和发布信息的重要工具，信息技术的应用激发了学生学习数学 的积极性和兴趣，体现了寓教于乐，信息技术应用于基本概念、公式等方面的学 习，技术应用反映时代主流且具有创新性。课堂气氛活跃和谐，学生积极主动参 与学习，学生乐于在生活中寻找学习数学的乐趣，学习预期目标顺利实现，课堂 诊断效果较好。其它参考书新课程标准