氢气的制备与性质教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程氢气的制备与性质课程标准义务教育化学课程标准对氢气的制备与性质的要求是：知道氢气 的制备方法，收集方法，检查装置气密性的方法，掌握氢气的性质。教学内容分析本节课节选自人民教育出版社九年级上册第七章第3课题，本节 课是从燃料的角度的认识氢气，本节内容是学习制取气体方法、步 骤的延续和深化，从研究方法看，通过探究方式，总结出不同于制 取氧气的反应原理、装置、收集方法，氢气的实验室制取是初中化 学制取气体的重点之一，起到承上启下的作用。教学目标知识与技能：认识氢气的物理性质，了解氢气的燃烧过程及产物， 知道点燃氢气之前验纯的重要性，学习如何检验氢气的纯度。过程与

2、方法：结合演示实验，对氢气的性质进行探究，遵守实验 规程，让学生意识到安全操作的重要性，知道化学变化伴随有能量 变化。情感、态度与价值观：认识氢气是理想的高能洁净燃料的原因，培 养学生节能环保意识。通过对演示实验的观察提高对化学的兴趣， 初步养成严谨求实的科学态度。学习目标知道氢气的制备方法，收集方法，检查装置气密性的方法。知道实验室收集氢气的方法。掌握氢气的性质。学情分析通过前面化学知识的学习，学生初步了解的认识和探究物质的 实验方法，具有一定的探究基础而且在上本节课之前，学生已经学 习了水的电解，初步了解了氢气的物理性质，对氢气的知识具有一 定的储备，学生对氢气的探究充满了期待和好奇心，但

3、是对实验现 象的描述和综合分析能力还有待于进一步提高。重点、难点重点：氢气的物理性质及可燃性，氢气的验纯 难点：点燃氢气前必须验纯的原因和方法。教与学的媒 体选择PPT,实物投影课程实施 类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1.创设情境，导入新课2.实验演示，学习新知3归纳总结，智能反馈4交流研讨，拓展延伸5教学活动详情教学活动1: *活动目标探讨燃料的种类以及利弊进而引出洁净高能的燃料一一氢气。解决问题知道最洁净高能的燃料是氢气技术资源视频播放常规资源报纸，课本活动概述我会通过播放2008年9月25日21时10分4秒神州七号发射 升空视频。问：在我们生活中有什么

4、燃料？那个是最节能最干净的呢？请 大家讨论。学生：木炭，植物，煤，酒精总结：燃料有煤气，酒精讲解火箭升空需要克服巨大的地球 引力，需要强大的能量才能实现，而这种能量正是通过燃料燃烧这 种化学变化来实现的，引出洁净高能的燃料一一氢气。教与学的策 略导学法，讨论法反馈评价个别总结教学活动2： *活动目标知道氢气的制备方法，收集方法，检查装置气密性的方法。知道实验室收集氢气的方法。掌握氢气的性质。解决问题了解氢气的制备方法，收集方法，检查装置气密性的方法。技术资源PPT常规资源课本活动概述实验室是怎么制备氢气的呢？讲解实验室制取氢气的原理、装置以及收集方法，主要以板书 配合实际装置的形式讲解，为实验

5、的顺利进行做准备。教师：请学生认真观察实验现象，思考问题，完成导学案。教师演示：实验1 （氢气吹肥皂泡）用氢气流吹肥皂泡（用洗 涤剂）学生得出结论：得出有关氢气的密度比空气小的性质。实验2 （检验氢气的纯度）在这个实验中我会提出问题提问： 如果氢气不纯，可否用同一只试管立即再收集一管氢气验纯并且讲 解不可以，刚验过的试管内，火焰可能没有完全熄灭，如果立即用 此试管去收集氢气，可能会把氢气发生器内的氢气引燃,造成爆炸。 所以，应先用拇指堵住试管口一会儿，使火熄灭。实验3 （检验氢气可燃性）进行此实验主要让学生了解氢气具 有可燃性，能够燃烧，并且生成物为水。并且提出疑问是不是所有 的氢气都会安静的燃烧，为接下来的爆鸣实验埋下伏笔。实验4 （氢气的爆鸣）通过爆鸣实验学生们会对此现象感到震 惊然后我就会提出问题：为什么会出现这种情况呢？讲解氢气的爆 炸极限以及告诉学生在进行点燃氢气之前验纯的重要性。教师：观察四个实验，同学可以讨论氢气的性质及制备方法和 收集方法。学生：氢气的密度比空气小，氢气易燃易爆（点燃前要验纯）教师总结教与学的策 略实验法，讲授法反馈评价个别总结评价量规其它参考书 导与练备注