5　滕王阁序 教学设计 (1).docx

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1、教案名称:5滕王阁序 教学设计高中语文（人教版）I不限年级不限学期I第二单元| 5滕王阁序计划讲 课时间：一一第一课时学情分析滕王阁序是人教版必修5第二单元的第2篇课文，该单元主题是古代 散文。到目前为止，学生已经学习了不少文言篇目，已经基本适应高中阶段的 文言学习，掌握了基本的文言阅读技巧。但考虑到，我班学生知识基础薄弱， 学习兴趣较低，阅读量较少等时机情况，教师在文言阅读课堂教学过程中还是 需要一字一句地将重点字词句进行讲解，当然这个过程并不是简单简单机械地 灌输，而是利用在长期教学实践中总结出的教学艺术技巧将核心内容进行穿插 渗透。教学工具教学白板、PPT教学目标1 .了解王勃其人，了解

2、骈体文的文体特征，积累巩固一定的文体知识；2 .掌握课文第一自然段中常见文言实词、虚词的意义和用法；了解典故的作 用；3 .准确把握在特定情境下文章的写作特征以及其表达的思想情感；教学重难点1 .通过问题引导、人物轶事、部分字句等方式激发学生学习热情、兴趣；2 .结合注释，疏通第一自然段的文意，体会骈体文特点；3 .结合文体特征指导学生朗读，在朗读中体会文体优美的语言；4 .借助句式特点理解重点实词的意义和虚词的作用；教学方法讲授法，合作探究法，朗读法教学过程滕王阁序第一课时教学过程教学过程一、导入：王勃的才情与特殊境遇，引导学生学习兴趣。1 .出生望族，长于书香之家：旧唐书、王勃集序.自幼聪

3、慧，少年得志，神童之名；：“初唐四杰”2 .仕途坎坷、曲折；.英年早逝；三、课文详解：1 .由王勃其人其事引入到滕王阁盛会场面中（场景回顾借助文中某些词 句）.自由朗读课文第一自然段，梳理生难字词2 .有感情的朗读课文，听范读，教师指导朗读，力求精准，在朗读中体会 优美的骈体字句，句式、结构、韵律。四字句读法：“二二式”六字句读法：“三三式”、“一四式”、“二二二式”、“二四式”七字句读法：“三四式”、“二一四式”、“二三二式”、“二二三 式”.再读：疏通文意与情感态度文意：介绍了什么人、事、地，如何介绍自己；由内容选择感受 情感。问题：写了哪些？怎么写的？四、课堂小结 五、当堂检测六、布置作业教学反思教学反思：1 .布置预习作业的时候，问题需要具体、方向要明确2 .教学内容不是一个个零碎的片段，而是相互联系、相互推动的多重集合 体。课堂教学的时候，不同的而教学内容完全可以在同一个教学过程中完成， 教师需要做的就是对其进行整合梳理。3 .教师的情感投入：教师的状态即学生的状态，教师在课堂上的一言一 行、情绪变化都是影响课堂教学效果的重要因素，教师对于本文的认可度、熟 悉度、情感投入情况等等，都会折射在学生的身上。保持激情、投入专注、情 感参与也是教师教育教学技能的重要方面。4 .学生在文意的把握总结上还存在极大的不足，今后可以适当提升这方面 的讲解、训练。