大班科学教案：认识雨.docx

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1、请幼儿比较两个示意图，表扬幼儿观察仔细，并从小实验中准 确地发现雨的形成过程。小结：地球表面的水经过太阳照射等会变成水蒸气，水蒸气很 轻上升到空中遇到冷空气就会变成小水滴，小水滴聚在一起就形成了 云，云越来越厚，在加上冷空气就又变成水滴落下来，那就是雨。三、拓展经验。1、观看软件：丰富有关经验夏季是我国雨水最多的季节。2、讨论：雨的作用和危害提问：你喜欢下雨吗？为什么？（教师列表记录幼儿的回答） 根据表格小结：雨对自然界、人们的生活、动植物的生长都有 很大的作用，同时下雨也会带来很多的不方便，雨下得太大，或雨水 太多会造成危害。3、知道雨季哪些东西需要防霉。幼儿在软件中游戏。小结：关于雨的知识

2、、游戏和实验还有很多，小朋友还可以继 续探索，互相交流。说课：一、关于内容的选择：在创编儿歌：“我们的家”活动中，幼 儿对“云是雨的家，还是雨是云的家”有分歧，尽管雨和云都是常见 的自然现象，幼儿也有一些零散的生活经验，但他们并没有关于雨形 成过程的一些相关经验。分歧和讨论使他们产生了探究的愿望。因此, 科学活动“天空的眼泪雨”适时地满足幼儿的需求，同时也将引起幼 儿探究的欲望。二、关于目标的确定：1、了解雨的形成过程，初步感知探索活动中运用的一些简单 方法。2、有探究的愿望，体验发现的乐趣，初步对科学探索活动产 生兴趣。第1条是知识目标，其中的方法是指活动中涉及到的资料搜 集、记录、实验、比

3、较、讨论以及简单统计等。第2条是情感目标。 在纲要关于科学章节中指出：“引导幼儿对身边常见事物和现象 的特点、变化规律产生兴趣和探究的愿望。以及学习用多种方式表现、 交流、分享探索的过程和结果。”我认为，一个好的教育活动，应该 是在帮助幼儿整理、扩充、或提升已有的零散生活经验的同时促使幼 儿长远发展，所以制定了以上两条能促进幼儿可持续发展的目标。三、关于教法的运用：1、在活动中，主要运用了实验的方法，向幼儿演示雨形成的 过程，因为，幼儿的思维是形象性的，直观的教学方法幼儿更容易理 解、接受和掌握。2、运用先进的教学软件，向幼儿展示正确的示意图，引导他 们通过比较来体验发现的乐趣和成功的满足感，

4、同时活动中还通过资 料搜集方法的记录、简单统计表格等形式展示科学探索活动中运用的 一些方法，使他们对科学探究的过程和方法有初步的感受。3、组织幼儿观看录像拓展相关经验，并通过讨论和列表帮助幼儿梳理和丰富原有的生活经验，实现由“旧知”向“新知”的迁移。四、关于学法的思考：在纲要指导要点的第2条中指出“要尽量创造条件让幼儿实际参与探究活动”，因此，1、将搜集资料的要求放在课前请幼儿准备，目的是让幼儿在 此过程中对搜集资料的一些主要方法和途径有所了解和体验。2、幼儿也曾经进行过一些简单的记录，但示意图平时接触不 多，因此，他们通过描述实验的现象和过程，并在老师的引导下学习 一种新的记录表示的方法，而

5、思维的有序性和语言的表达概括能力也 能从中得到提高。3、幼儿通过操作电脑软件游戏，轻松的与同伴合作交流，自 主地进行学习，获取更多的信息。五、关于过程的设计：本活动一共分为三个部分。纲要中关于科学目标中指出“能 用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”因此，活动的第一部 分是让幼儿互相交流已积累的经验，帮助幼儿归纳了解的途径。互相 交流的基础是活动准备中的第3点：“鼓励幼儿在活动前通过各种方 式了解有关雨的形成过程。“归纳的方法是，鼓励幼儿说出自己是怎 样知道的，老师帮助记录下各种不同的方法。活动的第二部分也是主 要部分：了解雨的形成过程，目的是帮助幼儿整理、提升经验，现成 概念。有两个环节

6、，第一个环节是观察描述小实验的现象，让幼儿通 过自己的努力发现雨的形成过程，这一环节是开放式的，有助于培养 他们仔细观察的习惯，同时好奇心、探究、求知欲望都将在此环节得 到满足。第二个环节是让幼儿在软件中看雨的形成示意图，并和刚才 自己完成的示意图进行比较。活动的第三部分主要是帮助幼儿拓展和 雨相关的经验，如：了解夏季是我国雨水最多的季节；了解雨的作用 和危害；知道雨季需要防霉等。实现这一目标采用了三个不同的形式: 看录像、讨论和游戏，目的是为了让幼儿能始终主动积极地去参与, 同时形式的变换可以不断激发幼儿的兴趣。电脑软件游戏是幼儿最喜 欢的，我就把它放在最后，可以让幼儿有意由未尽的感觉，再次激起 幼儿对活动的积极情绪。因为纲要中指出“幼儿的科学教育是科 学启蒙教育，重在激发幼儿的认知兴趣和探究欲望”。相信，这样的 设计将会使活动的结束成为幼儿探索的另一个开始。