2024年中考语文总复习初中语文9大写作技巧让你的文章与众不同.docx

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1、2024年中考语文总复习初中语文9大写作技巧让你的文章与众不同01原型启发法大多数同学想象能力和创造能力的形成，常有赖于“原型启 发。凭借范文和优秀习作作原型，进行启发，不仅易于打开 思路，还有利于培养创新精神。例如我们在学了荔枝蜜、白杨礼赞一类借物喻人的 文章后，为了做到读写结合，可以根据自己的生活经验，回 忆熟悉的事物中有哪些像蜜蜂、白杨树那样的，可以用它的 特点来比喻人的高尚品格的。02追思回忆法作文要经历摄取信息储存信息提取信息记录信 息整理信息完篇的过程。作文的关键是如何打开头脑的信息储存器，使之面对题目能 有材料可写，有事可叙，有情可抒，从容下笔，挥洒成篇。 如童年忆趣、家乡新事这

2、类题目，可尽量追思回忆， 在脑子里放一放电影，既回忆与题目有关的人和事，又回 忆读过了哪些与之有关的诗文及其写作方法；然后再选择一、 两件印象最深、最切题意的典型事例来写。当卡壳的时候，就要立刻改变思考角度，不要盯住命题想， 先丢开命题的束缚，回忆轻松、愉快的情景。这种情景并非与作文毫无关系，只是不从主题范围去考虑， 例如构思假如我是济公”,你可以暂且丢开抑强扶弱、 惩恶扬善的有关主题，而去回忆看济公电视剧中轻松、愉快 的情节。反正就是回忆自觉得有趣的情景，心理上便得到轻 松。它可以使人精力集中，思维积极，思路活跃；当愉快情景浮 现在脑海时，与主题有关的信息就会接二连三地从记忆库里 跳出来。当

3、记忆闸门打开后，再按有关主题的要求收集信息， 就会收到思路流畅的效果。03缘情联想法联想是由一事物想到另一事物的心理过程，是因生活中的感 觉所唤起的由此及彼或由彼及此的思想飞跃。恰当展开联想 不仅能丰富文章内容，还有助于抒发优美的情思，创造诗的 意境，深化文章主题，激起读者感情的共鸣。构思作文时，有时会出现这样一种情况，就是审视命题后， 脑海中很快回忆起一则与主题有关的信息材料，但再也想不 出第二则第三则，但是文章如果单靠这一则信息材料，内容 又显得实在单簿，这时，丢开命题要求，而对已获得的一则 信息材料进行多角度的材料联系的方法，可以联想与之有关 的信息，可以联想这则信息的前因后果，可以从信

4、息的反面 去联想，诸如此类的联想为思维运行提供了广阔的天地，可 以使思路四通八达，其构思速度会大大加快，同时也能提高 作文质量。逆向思维法所谓逆向思维，即克服思维定势，从问题的相反方向进行思 索，从而显露出新的思想，塑造新的形象。05时空开拓法时空开拓法，就是根据题目特点，想想人或事物在不同时间 和空间的变化情况，可回顾过去，看看现在，展望将来。例 如写荒山植树，可想想这个地方原来是什么样子，树木 长得怎么样，有无鸟兽出没，过往的人多不多；想想将来会 变成什么样子，会不会绿树成荫，花果飘香，鸟兽在林中媳 戏，人们在林中游玩。想过去现在要切合实际，想未来要新， 要美。06重新思考命题有时审视命题

5、后，脑中跳出多则与主题有关的材料，然而作 文有字数限制，不能都写进文章里去。丢掉哪则材料你都会 感到可惜，想来想去，竟没有一则可丢，也不知该丢哪一贝U? 似乎都与主题有关，可又理不出清晰的线索，脑子里乱纷纷， 思路就是在这几则材料里兜来兜去，难以深入下去。这时你要立刻让思路从材料束缚中跳出来，杀“回马枪”，重 新审视命题。快速作文多是奉命而作，总有个基本的主题要求。但初次审 视命题时理性的思考是不深刻的，对主题只有一个肤浅的、 初步的认识。而当你回忆了若干材料后，在形象思维基础上 再审视命题，则不仅仅是加深对命题的理解，而是对主题的 认识有了一个质的飞跃。经这一反复，你的理解记忆材料的 水平必

6、然提高，会集中考虑最能表现主题的材料，而使其他 材料淡化”。从认清命题目标出发，回忆与主题有关的形象，记下来（可 用各种符号快速表示），可能在记的过程中，脑子里又浮现 与主题有关形象、想法、再记，然后又回到命题目标考虑。 这样反复，会创造出新的思想。反复愈多，效果愈好。当然，快速作文受时间限制，难以多次反复，但在被多则材 料困住的时候，让思路返回到命题出发点重新思考，就可改 变思路受阻的窘境，摆脱羁绊，以退为进。07纵横交叉思考法比如我们要到某城去，垂直思考只出现一条笔直的大路，或 者弯弯的小路，而纵横交叉思考展现的不只是一条路，还会 出现与路有关的事物车辆、行人、交通警、天气、时辰 以及各种

7、各样随时变幻的人和景，出现地域风光、时代色彩、 风土人情乃至政治、经济、历史、民俗、文化交合起来的一 系列人文景观，出现来自作者的视觉、听觉、嗅觉、味觉、 肤觉等一系列感知世界，出现人物的喜、怒、哀、乐、愁等 一系列情感氛围。唯如此，才能流连万象之际，沉吟视听之 区；写气图貌，既随物以宛转；属采附声，亦与心而徘徊（文心雕龙物色篇）。图景式思考法写记叙文常常出现干巴巴的叙述，仅仅交待事物发展的一个 过程，因而缺乏感人的力量。之所以如此，是因为不会将语言思考变为图景式思考。只着 眼于交代事情的来龙去脉，而不去再现本来活龙活现的生活 图景，不去重新体验色彩斑烂的感知世界，只有五觉俱全 地展现作者意象中的图景，文章才会产生炙手可热的活生生 的令人荡气回肠的艺术魅力，才能再现和升华丰富多彩的生 活。09脑力激荡式思考（或称“旋风式”思考、“联翩思考”）写作时，先将有关题目所能想到的一切材料一切方法都写出 来，然后分类、排队、选优，先取“大量，再求“高质，这 也就是所谓的“发散思考”与“收束思考”。也可以在别人的观念上生发出自己的新观念，也可以在看似 平常的情节里渗透新鲜的内容，深刻的寓意。