《大海啊故乡》教学设计（初中）.docx

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1、?大海啊，故土?教学设计（学校）教学目标：1 .能大胆、自信地独唱或与同学一起演唱；2 .精确?地把握歌曲的心情，声情并茂地唱歌。教学重点；精确?把握歌曲的心情，大胆、自信地唱歌教学难点：精确?把握三拍子的节奏教学方法：体验、仿照、探究、观赏、演示、练习、嬉戏教具预备：录音机、磁带、风琴、打击乐器教学过程：一、谈话导入：同学们，你们亲眼见大海吗？你们亲身体验过海中冲浪吗？今日，让 我们一同走进?大海啊，故土?，一起去体验大海的宽广宏伟、波澜壮 阔！二、初步感受：1 .初听录音，感受其速度、心情及反复记号该怎么反复；2 .读词并正音；3 .跟录音哼唱，思索：在你的头脑里出现出一个什么样的大海？同

2、学：宁静的、沉睡的、宏伟的答案不要求统一，只要是真情实感）4 .歌曲简介：？大海啊，故土?作于1983年，王立平词曲，是电影 片?大海的召唤？的主题歌，歌曲旋律平缓，美丽悦耳，歌词质朴深情，如叙家常，结 构简练，富有叙事性，特殊是最终两句，情深意长，表现了仆人翁对 大海、故土和母亲深挚的感情。三、新歌学习：1 .老师弹琴，同学哼唱，找出难点；2 .突破难点：旋律12 1. 7 6 反复记号3/4拍转换到4/4拍3 .齐唱四、拓展：1 .配乐朗诵歌词或赞美大海的文章；2 .慢三舞步感受三拍子的特点；3 .打击乐器为歌曲伴奏；4 .跟着伴奏旋律独唱或者齐唱。五、小结： 总结优点，指出缺乏，提出盼望。 教学后记：1. ?大海啊，故土?这首歌曲，同学们生活中很熟识，多 数同学也能哼唱，但对3/4拍的节奏把握的不够精确?，于是在 教学的过程中，我把重点放在对三拍子节奏的把握上，运用用手划三 角形、慢三舞步、打击乐器、拍手嬉戏来感受三拍子的特点，通过同 学这一系列唱练做打的有机结合，变简单为简洁，化难为易。2.令 我感受最深的是配乐朗诵，同学很赞叹，音乐课原来也可以这么上？ ！ 美丽的散文配上?大海啊，故土?的主旋律，让人身临其境，意犹未尽。