初二月考单元辅导总结（10篇）.docx

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1、初二月考单元辅导总结（10篇）1.初二月考单元辅导总结篇一1、听力能力方面：部分学生缺乏听力题中应有的答题 技巧；近音词辨析不清，忽视口语中的连读和不完全爆破规 则。2、语法方面：语法知识不全面，造成综合运用能力和 分析句子结构能力差。3、阅读方面：对短文的整篇理解能力差，特别是归纳 短文的寓意和标题的确立上。4、写作方面：表达句子的能力较差。应对措施根据质量分析中存在的问题，本人认为在今后教学和复 习中，应在以下几点予以重视和加强：（1）在听力训练上，仍要采用仁爱版的听力训练材料。 针对部分学生答题技巧预见性差，可采取“听对话后，不提 供问题，请学生自创问题和答案；之后，再现材料中问题和 答

2、案，让学生自悟并培养答题技巧”的教学策略；同时，在 听短文时，可先明告学生以下短文中有几处连读和不完全爆 破现象，注意听，并相互交流；要归纳同音词和近音词，反 复诵读，以提高词汇的辨析能力。（2）在语法教学中，要采用“张法”集中教学法，对 语法进行一次完整的梳理，并选择一套练习对学生进行考 查，并对学生存在的问题、缺漏，记录在案；由于大部分学 归纳才会形成牢固的知识体系。有了这个前提，学生才有可 能灵活地运用。五、今后改进措施加强学生多读、多写、多背、多练，扎扎实实抓好基础 教学。课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句 型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传 授学生掌握单

3、词的方法。教师反复强调帮助学生记忆。6 .初二月考单元辅导总结篇六1 .古诗背默25课的词五首好是全部能够背诵下来，确实不行就背那 些带有典故的名句吧。课后十首的背默，看各自老师所划的 范围和重点。2 .文言文这个首先明确自己学校的考查篇目范围，每一篇中的课 下“古今异义” “一词多义” “通假字” “词类活用”务必掌 握。3 .快速阅读如果有进入到议论文学习的同学，那肯定把重心放在议 论文这个体裁上进行重点复习，当然也有少量学校依旧考查 说明文。不管怎么样，快速阅读关键在于从知识框架出发， 规范自己的表达。这个答题的框架和套路很重要。4 .记叙类阅读这个没啥好说的，每次都差不多，只不过，这次

4、月考的 考查可能比较偏向“小说”这个体裁。除了套路外，还要一 定的课外训练量，能快速捕捉主题思想。7 .初二月考单元辅导总结篇七一、备课：作为一名教师，要给学生一杯水，你就必须 有常流水，所以，要想达到事半功倍的效果，备课是绝对不 可缺少的重要环节，它关系到课堂效率的高低，及学生学习 效果的好坏。所以，就必须重视备课环节。在此方面我做得 还不是很好，这几个月总在忙班级的事，从点滴琐碎的事到 与学生做思想工作，又去外面讲课花费大量精力，对备课方 面有所忽略，尤其是在教案上体现得更不好，总是拖拉，不 认真，准备不是很充分，在细节上有时考虑不周，不够敬业。 所以，以后在这方面要多督促自己，注重细节，

5、争取做得更 好，让学生们不虚度时光。二、上课：课堂教学时要注重对学生学习方法和习惯的 培养，尤其是英语课堂，更要注意对学生自主能力，自我训 练的培养。所以，我平时就要求学生们记笔记，而且要清析 明了，可以经常翻看。这样，培养学生自主学习能力。上课 时，我还投入了我饱满的热情，激情在课堂教学中，感染着 每一个学生，让他们有热情来学习英语。而且，课堂上不是 开发学生的“智商”，而是培养学生的“情商”，不是有知识 就是好学生的，把握学习方法，拥有学习的热情，才能学会 更多的知识。但平时教学，光有热情，激情也是不够的，教 学方法必须是多样的，有针对性的，有实效性的，才能事半 功倍，水到渠成。今后，我要

6、不断更新观念，学习、充电， 使教学常教常新，为了学生的发展而贡献青春。三、辅导：学生是不同的，掌握知识的能力也是不一样 的。所以，对于理解不好的，和课堂知识“吃”不够的同学, 课余的辅导也是不可获缺的。以前这种有针对性的辅导比较 少，还差很多，像胡广达，陈炜坪的英语水平还未达到顶尖 水平，我会尽量抽出时间，有问必答，多做辅导，在一定时 候可以主动去找他们，而不是让学生来找自己。四、调动学生积极性：英语是一种语言，要想学好就必 须创设一个良好的语言环境，感觉难学，又懒得又死记硬背, 这样成绩当然不会好，成绩不好就更不爱学了，如此恶性循 环，导致越学越费劲。所以，要调动学生积极性，首先要让 学生感

7、觉学英语其实挺简单，很有趣，自然就爱学了，也就 能学好了。以后，我要调动一切有利因素，采取一切手段， 使英语变得浅入浅出，通过使用多媒体上课也会使英语更有 趣，调动学生积极性，提高学生成绩。8 .初二月考单元辅导总结篇八1 .立足课本，夯实基础我们知道，英语学习主要是以深化基础知识为主。我想, 在学习中要分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课 本为依据，按照课本的编排顺序，每一册、每一单元、每一 课都要细致地学习，力求基础，全面。所谓基础，是指学习 要抓住“三基”，即基础知识、基本技能和基本解题方法。 所谓全面，一是指学习要全面覆盖所学知识，不遗漏任何一 个知识点，二是要面向全体学生，防止

8、“片面追求高分”现 象，绝不能冷落“差生”。2 .找出不足，查缺补漏查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语 音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。在教新 词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音，及时归纳 所学过的单词;在复习时要善于触类旁通，形成语音类、单 词串，力争使没有掌握的语音、词汇逐一巩固。日常交际用 语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要努力使基础知 识转化为技能，要不断提高英语的日常交际能力，力争做到 听得懂、说得脱、读得畅、写得神。3 .课本为主，资料为辅那种迷信资料而放弃课本的做法是本末倒置的，同时， 那种排斥资料中所提供的先进信息的做法是固步自封的。无

9、 庸质疑，课本是基础，而好的资料则是加深课本、提高能力 的重要手段。任何资料都不能代替课本，但资料可以突出课 本的重要内容，可以提供课本中所不具有的先进理念和与时 俱进的信息。因此，无论是开始复习的夯实基础阶段，还是 构建知识网络、归纳基本方法及技巧阶段，都要在立足于课 本的基础上进行。但同时，也要精选有典型性和针对性的资 料，这样有利于学生掌握解题方法和解题规律。9 .初二月考单元辅导总结篇九首先，培养学生用英语思考的习惯在教学中，应坚持“尽可能使用英语，适当使用母语” 的教学原则，以减少学生对母语的依赖和母语对英语教学的 负迁移。教师的教学和学生的学习都应尽量不使用母语中介生分析句子结构能

10、力差，在语法教学中，要加强“词汇辨析、 句子成分、句子类型及部分典型句型的归纳”等内容的讲授、 巩固和考查。（3）在阅读方面：随着阅读题分值和难度的加大，且 学生对短文的整体理解能力差，在训练中，要对部分短文 进行“英译汉”训练；要对个别长句和难句、中心句进行 分析；要划出短文中新词汇，先猜想，后建立“新词库”。（4）在写作方面：在写作训练中，针对学生表达子句 能力差，要引导学生从辨析英汉句子表达方式差异上，进行 长句变多个短简单句和短句变长句的训练，以切实提高写作 水平。1 5）在身体心理方面：在教学中，要多关爱高强度训 练中的学生的身体健康，引导学生合理作息；多深入学生， 引导学生树立正确

11、的人生观和人才观，重视学生的心理健 康，适时进行心理辅导，提高学生的应试心理素质。2 .初二月考单元辅导总结篇二1、转变学生学习态度。针对一部分基础较差的学生， 我要拉近与他们的关系，走进他们的心理，找出根源，转变 学生对学习的错误认识，消除学习中的消极情绪。给予他们 学习方法的指导。2、加强课堂管理，提高课堂效率。要改革自己的教学 方法，激发学生的学习兴趣，使之愿意学，乐意学，积极主 动地学。在每节课上，每次作业都要培养学生的审题意识与 能力。在夯实基础知识的同时，培养学生运用所学知识的综 合能力。培养学生仔细审题的能力，防止马虎出错。3、努力提高自己。平时多看一些有关教学方面的资料, 特别

12、是与自己所教年级有关的。多听课，多向有经验的老师 学习。4、认真备课，精选试题保证学生学足，学精。5、虚心向其他老师请教，进一步提高教学成绩，加强 学生能力的培养，实现优生成绩的再提高。6、加强课堂教学的灵活性，用书要源于教材又不拘于 教材；要服务于学生又要不拘一格；加强课堂教学中的寻求 规律的教学。这样，不仅使学生学到知识，而且还培养了学 生探究规律的科学精神和创新精神。3 .初二月考单元辅导总结篇三一、命题指导思想：本份试卷内容丰富，包括听力、单项选择、完形填空、 阅读理解、补全对话和书面表达，涉及到代词、动词、名词、 介词、冠词和固定句型的用法。试题跨度较大，有一定的深 度和难度。试题满

13、分120分，其中听力部分20分，笔试部 分100分。例如：第一题：听力。内容为日常生活有关的材料，与所学教 材难度相当，第6题和第14题更是对学生的综合运用能力 进行了全面的考查，朗读速度适中，对平日教学的听力训练 有着良好的导向作用，且是英语周报上原听力。第二题：单项选择。所测试的内容都是教学大纲要求掌 握运用的语法项目和基础知识，考查学生在句子层次中对语 法、词汇和习惯用语的掌握情况。试题的突出特点是话题和 语境因素较强，侧重基础知识，强调灵活运用。第七题：书面表达，此题是英语周报上的原题。“书面 表达”题着重考查考生对英语语言知识的综合运用能力，主 要测试考生对英语语法、词汇知识和较为简

14、单表达形式的掌 握情况。二、学生答题情况分析：本次考试难度很大且时间很紧，学生成绩差异特别大。 本次考试高分是98分，低分是15分，而且位于20分80分 之间的人数尤其居多。也就是说，考试情况不很乐观，学生 的英语能力还有待提高。具体存在问题有以下几点：1、部分学生听力较差，丢分很多。2、许多学生在考试中存在不注意审题的毛病，还出现 看错选项的错误。3、学生句子的灵活运用能力不高，语言运用的准确性 欠佳，这就给初中英语学习的分化埋下了隐患。4、在此次复习备考的过程中，我过多重视了补差工作, 培优工作稍有松懈，总以为他们能让老师放心，事实证明： 这些学生还是需要老师不断敲打的，他们的自觉性远远不

15、够 好。5、考试前的没能跟学生强调英语的时间是80分钟，比 之以前缩短了 20分钟，结果有些学生没把握好时间，导致 后面的几个大题都没做完，导致失分较严重。三、今后教学中应采取的措施1、加强听力和口语训练。在英语学习和考试中，很多学生都望着考听力害怕，一 是能力有待于提高，二是在心理上产生了一定的障碍。因此, 我要对学生进行大量的听力和口语训练，本着熟能生巧的原 则，多听多练，提高学生的听力水平。2、强化阅读训练，努力培养语感。教师要有意识地加强学生阅读能力的训练与培养，要多 选用内容健康，时代感、思想性、知识性、趣味性较强的短 文，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信 息的能力，

16、还要注意文化背景知识的学习，拓宽学生的知识 面，开阔学生的视野。3、加强语言知识训练，提高综合运用语言的能力，使 学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成 一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程的任务 之一，且要努力培养学生良好的听、说、读、写能力和良好 的学习习惯。4、面向全体学生，减少两极分化。对于后进生，要适 当降低难度，减轻作业负担，帮助他们树立起学习的自信心。5、在力所能及的情况下，勤找学生谈谈心，做好思想 工作，让其在学习上不懈怠。6、加强培优工作的力度，争取让我班优秀人数达到5 人。总之，课堂教学应强调以学生为主体，教师组织课堂教 学活动要灵活多样，促使每位学生

17、都能积极参与，只有这样 才能激发学生的学习兴趣，提高学生学习英语的积极性，发 展语言技能，提高语言能力，进而大面积提高英语教学质量。 4.初二月考单元辅导总结篇四一、设计意图本次数学月考检测试卷主要以教材为依据，着重考查了 基础知识与基本能力，比较突出地考查了学生理解分析、问 题探究和应用数学知识解决实际问题的能力，淡化与减少机 械记忆性的内容，情景力求生活化，贴近学生的实际。重视 对数学思想方法的考查和基本运算及画图操作能力的考查， 同时渗透了数学思想的考察和应用。按照新课标的总体要 求，试卷整体难度属于中等程度，体现了 “双基”考查的基 本要求。二、试卷内容分析本次试卷主要考查了第十一章一

18、次函数及第十二章条 形图与折线图的内容。题型以填空题、选择题、解答题为主, 全卷以百分制命题。三、失分原因分析1、学生的基础知识不扎实是失分的主要原因。本次试 题基础题所占比例大，容易题占60分左右，从答题情况看, 选择和填空题失分较多，导致成绩普遍偏低，主要原因是基 础不扎实，对课本知识生疏，或不能熟练运用，相当一部分 后进生表现尤为突出。例如，有个别同学对一次函数的性质 不能熟练掌握，造成答题失误。2、审题不仔细是造成失分的又一主要原因。如在填空 题中第3道题：已知一次函数y=kx+b,请你给出一个k的 值:,使随的增大而减小.有相当一部分学生不能正 确写出答案，纯粹属于答题不细心所造成的

19、。3、平时学习过程中，学习方法过死，灵活解决和处理 问题的能力不足。尤其表现在对课本上的一些变式问题缺乏 分析和解决问题的能力，死搬硬套，照猫画虎，因而得分率 较低。4、整体表现为缺乏良好的思考和解题的习惯。在考试 过程中，发现仍有部分同学解题不用演草纸，直接在试卷上 答题，缺乏对解题过程的布局和设计，解题思路混乱，涂改 现象严重，答题结束不能认真检查。5、平时检测密度不够，只注重了新课程的教学而忽略 了对旧知识的复习和巩固，尤其对课本知识掌握不熟练，对 规律探究性问题缺乏归纳和分析的能力，不能正确运用整体 的数学思想解决问题。6、转差工作不够细致，效率不高，往往事倍而功半， 只注重了对学生的

20、辅导而忽略了对学习效果的检测，方法过 于死板，学生负担重，反而降低了学习效率。四、教学启示：通过检测的阅卷分析和表现出来的问题，在今后的教学 中，需要作好以下几方面的工作：1、教师在平时教学中要进一步把握好具体目标要求， 深入分析教材，重视基础知识与技能的落实，重视过程与方 法的学习，注重数学与实际生活的联系，通过多种方法，突 出培养学生理解分析、操作探究、表述能力和灵活应用知识 解决问题的能力，发展学生的数学素养。2、在平时教学中重视对学生良好的学习习惯和学习方 法的养成教育，教师还需在教给学生“严谨、勤学、善思、 好问”等方面的发展多做探究。3、重视课本，夯实基础，倡导学生主动参与、勤于动

21、 手动脑，乐于探究，尽量要求学生在学习过程中学会自我反 思和矫正，变被动学习为主动学习。4、进一步细化课堂结构，强化课堂管理，提高课堂教 学效率，重视课堂转差。转差工作要进一步细化，尤其作好 差生的思想教育工作，从培养自尊心、自信心和学习兴趣入 手，避免学生心理抵触情绪的产生。5、增加平时检测密度，多出好题、新题，拓广学生知 识面，紧密联系生活实际，充分体现新课程“人人学有价值 的数学，人人学有用的数学”的教学理念，力求使学生学习 数学像学习其他课程一样生动有趣。5.初二月考单元辅导总结篇五一、试卷命题特点试卷试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知 识掌握及实际运用能力，答题以客观题选择

22、为主，难度适中, 基本能反映出学生英语掌握的真实水平，把一些学生必须掌 握的基础知识作为了重点考查的内容。二、试卷的分析学生卷面书写较为工整，学生对基础知识的掌握运用情 况相比以前有了一定程度上的进步。1 .听力部分学生听力测试部分得分比较高，因为考试内容比较侧重 基础，我们在平时的听力训练中也重点强调过技巧和方法， 看来取得了一定的成效。2 .阅读理解阅读理解考察角度比较全面，设题方面既考虑了基础， 也有一定的深度，真正考查了学生的阅读能力。可是，学生 在做题过程中缺乏耐心，再加上词汇量太小，得分率不是很 高。在以后的教学中，我们要多读多练，努力扩大学生的词 汇量，帮助他们减少阅读障碍，争取把学生的阅读能力提高 一个台阶。三、完形填空完形填空的文章内容以及设题角度都兼顾了学生基础 和能力的考查。但是，学生存在的问题是：不会运用上下文, 造成理解片面，缺乏理解的全面性，得分率很低。在以后的训练中，我们将更加强调完形填空的答题技 巧，同时也要增强基础知识的总结和回顾，四、二卷语篇填空有了一定程度的进步，书面表达的书写也基本 不存在问题了。但是，书面表达的正确表述还需要大量的练 习，多练，多背诵，多背写很有必要性。短文改错问题大， 说明学生的基础知识还存在很大的漏洞，需要长期的积累和