2023年大班语言课小老鼠和大老虎教案反思.docx

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1、大班语言优质课小老鼠和大老虎教案反思活动目标：1、理解故事内容，感知故事中弱小的老鼠和强大的老虎之间地 位差异变化。2、通过观赏故事、观看表演以及争论，知道伴侣之间应当公平 相处，才能得到幸福和欢乐。3、乐观参加亲子共读活动，感知体验亲子共读过程的开心气氛。4、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。5、懂得在别人有难的时候要想方法去关心他们。活动预备：1、事先在前面左右两边分别用积木搭起两个城堡，分别作为两 次表演的场景道具。2、依据故事内容，制作简洁的老鼠和老虎的服装道具。3、请一位家长和孩子事先熟识故事，并进行简洁的故事表演。 活动过程：1、音乐活动小老鼠上灯台，引出主题。老师带着幼儿随

2、音乐表演，感受音乐活动滑稽的旋律。一老师：刚才，我们小伴侣扮演小老鼠，表演小老鼠上灯台滑下 来的故事，你们还想知道小老鼠和大老虎的故事吗？2、老师表达故事，幼儿初步了解故事内容。老师：故事的名字叫什么？故事里说了些什么？你们还想听这 个故事吗？下面我邀请一位小伴侣的爸爸来给我们大家讲故事。3、邀请小伴侣爸爸表达故事，让幼儿感受男同志讲故事的效果， 关心幼儿进一步熟识理解故事忠的人物特征。4、老师提问，关心幼儿理解故事。老师：刚才，一位小伴侣的爸爸又给大家讲了一遍故事，请小 伴侣说一说，故事里说了些什么？刚开头，小老鼠和大老虎在一起的 时候，小老鼠兴奋吗？大老虎总是怎样？后来，小老鼠不情愿和大老

3、 虎成了好伴侣，他们在一起师怎样玩的？老师：小老鼠和大老虎成了好伴侣最终成了真正的、公平的好 伴侣，你们喜爱这个故事吗？谁想来扮演大老虎和小老鼠表演这个故 事呢？5、事先支配好的小伴侣和爸爸一起表演故事，大家观看亲子故 事表演，加深幼儿对故事的了解。6、鼓舞幼儿参加故事表演。 老师：小伴侣，你们想和这个大老虎一起表演吗？下面请小伴 侣扮演小老鼠，我们一起来表演故事。一请爸爸连续扮演大老虎，其他小伴侣扮演小老鼠共同表演故事, 老师表达故事忠的语言。7、音乐活动碰一碰 老师：小老鼠和大老虎变成了好伴侣，小伴侣，你有好伴侣吗？ 今日我们班上还来了很多家长，他们也是我们的好伴侣，我们一起跟 着音乐，找

4、个伴侣碰一碰吧。 老师引导幼儿和家长一起表演。活动反思：虽然说每一个人对每一个绘本的解读都有不同之处。但是，我们 在带着孩子走进绘本时，肯定要清晰，要从哪一个点带儿童去走？以 怎样的方式，让幼儿理解或体会怎样一种情感？这就需要执教者对文 本有更为深刻的理解。也是我在这次活动中的收获吧。小老鼠和大老虎，从外表看看这两只动物，好像不行能成为好伴 侣，但是在小老鼠和大老虎这个故事中它们是一对好伴侣，但这 对看上去很不相称的好伴侣之间也存在着一些小问题，这些问题可能 在我们小伴侣日常生活中也存在的，比方：把人家的积木弄倒，和好 伴侣绝交后，会做一些好的事情让之感动原谅。这些情节好像和孩子 日常生活很贴

5、近。在第一环节中，让孩子们依据自己的已有阅历讲讲 小老鼠和大老虎它们俩是怎样的两种动物，并让孩子们来猜测它们俩 在一起会发生什么事情，在激起孩子们爱好的同时也为后面的活动做 铺垫。其次环节是分段表达，主要是让孩子们感受小老鼠和大老虎是 怎样从一对好伴侣，渐渐消失问题，小老鼠和大老虎绝交的事情，为 之大老虎做了哪些事情来赢得小老鼠的原谅。在我表达完大老虎为小老鼠做的事情后，幼儿依据听到的来回忆 大事，加上之前的表达，在这一环节中，孩子们都基本能讲出大老虎 所做的事情，所以在这环节中，孩子们的倾听还是比拟好的。在这个 活动中，还存在着许多的缺乏，导入环节时间过长可以采纳直接导入 的方法，让孩子来观看图片上的两个小动物。在让孩子理解故事进展 情节的同时，可以让孩子去感受故事中角色的心情。可以让孩子扮扮 小老鼠或者大老虎，学学它们说的话，说话时的语气等等。在整个活 动中，孩子们的参加性高、留意力集中、目标达成效果好。经过这次活动让我深深感受到，作为老师，肯定要站在幼儿的角 度，设身处地地考虑他们的阅历背景、情感体验、思维方式和爱好爱 好，并要从多个角度去设想应对策略，为活动中的有效回应供应全方 位的支持。同时，要擅长赏识和鼓舞孩子。由于老师的认可能唤醒孩 子们潜在的自信，这样才能充分调动他们学习的乐观性。