2023年中考语文总复习初中语文现代文阅读答题的15个高分套路.docx

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1、2023年中考语文总复习初中语文现代文阅读答题的15个高分套路一、修辞手法及其作用比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化无 形为有形。拟人（比拟）：给物赋予人的形态情感，便于抒情；描写生动形象，表意丰富。借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡；利于表达作者情感。夸张：使表达的情感更为强烈；突出事物的本质特征；引发 人们的想象。对偶：形式上音节整齐匀称，节奏感强；内容上表意凝练, 概括力强，抒情酣畅。排比：节奏鲜明，内容集中；增强气势，加强语气；叙事透 辟，条理清晰，长于抒情。反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，增强表达效果，突出主旨。对比：使所表现的事物特征或所阐释的

2、道理观点更鲜明，更 突出。设问：自问自答，突出文章内容；吸引读者，引发读者思考。反问：增强语气，强化情感。以小见大：从生活中的细小事物或场景入手，表现重大的主 题。点面结合：既有整个横切面，又有具体详细的事例个案（点）。典型/新颖：典型：创造典型人物，描写典型场景；新颖： 推陈出新。旁征博引：材料丰富，论据详实，有掉书袋的嫌疑。虚实结合（以虚写实）：眼前之景与事为实，联想与想象的 景与事为虚，尤其是回忆、梦境等，作者常通过以虚写实的方式 来形成一种虚实的对比与映衬。十二、现代文的分类行文特点：形散神不散，由景到情到理，由物到人到理。（透过事物的表象把握深刻意蕴）按内容与文体分，可分为5类。1、

3、写景状物抒情散文行文思路：写景：景一情一一人一理，卒章显志状物：物一一人一一理，篇末点题这类散文中，写主体对象的同时，又写相关事物，作用是正衬或 反衬主题事物的特征。类比（相似）正衬，严冬中的松树与梅树对比（相反）反衬，欺霜傲雪的松树与只剩下枯枝败叶 的乔木这类散文环境描写的作用：为主体对象提供背景正衬或反衬，突出主体特征渲染主题活动的氛围2、写人叙事散文在叙事过程中塑造人物形象。这类散文要注意：关注人、事背景（自然环境、社会环境）；人 物特点、描写方法（正面描写、侧面描写）；事件的前因后果； 关注事理。3、哲理性散文（议论性散文）这类散文要：关注话题，弄清楚作者想要讨论的问题是什么；文 章主

4、旨一般有表层含义和深层含义之分，关注文章的深层含义； 关注行文思路，弄清楚作者如何以小见大、由浅入深、由实到虚、 由表及里来论述抽象深奥的人生哲理。4、学者散文（文化散文）内容：批判当代某些不良的文化现象。特征：经常采用古今对照、今昔对比的手法。情感：通过对过去优良传统与美好生活的缅怀，表达一种对 当代物质社会的忧虑与思考。主旨：希望人们能够给反思。5、托物言志散文（象征）这类散文要：关注事物的特点、特质；关注相关事物（正衬或反 衬）；关注环境描写，突出主体特征；关注引申部分作者所要寄 托的情感和思想。十三、标题的作用（内容、结构、形式）标题的内容作用：点明中心事件、主体情感、主旨；点明话 题

5、、事件、背景标题的结构作用：行文线索（蓄势、抒情的线索），贯穿全 文标题的形式：从修辞、句式、用词等方面分析，作用有形象、 突出、醒目、新颖、设置悬念等十四、文章的线索散文构思的线索，一般有以下几种:以人（人物的活动）为线索以物（事物的得失）为线索以事（事件的前因后果）为线索以理（所要阐述的道理）为线索以情感（情感的变化）为线索以空间位置的变化为线索线索的作用：贯穿/组织全文十五、文中关键句段的赏析1、起始句/段（位于文章开头或段落首句）对下文或全文的作用交代时间、地点、背景或渲染氛围，奠定全文感情基调。引出下文，为下文做铺垫（先言他人、他物、他事，以此引 出所写之主体人、物、事）。描述某场景

6、、现象，为后文的议论、抒情做依托，相互照应。与下文作对比、反衬，使后文内容更突出。引发读者好奇心，吸引读者兴趣，激发读者阅读下文的欲望;设置悬念，引发思考。开篇点题，照应题目。总领全文。2、过渡句/段（在文章中间或段落中间）的作用结构上：承上启下，承接上文，引起下文内容上：点明中心（主旨）3、结尾句/段（在文章或段落结尾）的作用结构上：总结全文；呼应开头（标题），前后呼应内容上：篇末点题，点明题旨；深化中心（主题）如果结尾句委婉含蓄，则其作用是委婉含蓄，意在言外，发 人深省；暗示主题；强化坐作者感十六、引用的作用证明观点，使文章更具说服力充实论据，丰富内容，深化文章主题增强文章文化底蕴，增强感

7、染力点明题意，文题对应十七、文章的结构方式 总分式：包括分一一总；总一分一一总式 递进式：逐层深入形成递进 并列式：分几方面介绍，形成平列对照式：文中两部分内容或进行对比，或用一部分内容烘托另一部分内容十八、现代文阅读的主要题型现代文阅读命题往往在四个方面设置题目：一是理解文章的主旨； 二是理解文中重要句子；三是鉴赏作品的语言和表达技巧；四是 筛选并整合文中的信息。1、理解文中的重要词语（关键：联系原文）答题技巧：I. 联系上下文，弄清楚词语在原文中指代的内容。II. 注意修辞手法，如果词语用了比喻、拟人、象征等手法，答题关键是把词语由喻体、拟体还原为本体。III. 联系语境，对有感情色彩的词

8、语的答题关键是进行直接正面 的描述。2、理解文中重要句子的含义（关键：理解句子中关键词的含义）答题技巧：I. 整体把握句意，抓住句子主干的同时留心句子的修饰、限制成分。II. 注意句子在文中的地位。III. 联系文章的写作背景和创作意图。3、指出文中的某个句子，然后问作者这样说的理由、根据是什么（关键：联系上下文，原文中找答案）答题技巧：I. 作答时先分析句子的性质是观点句还是结论句。（观点句,理由在后；结论句，理由在前）确定句子所涉及的范围，筛选信息，切不可照抄原文。4、文中为什么要写某事物或从某件事物写起/文中某一句话或某 一段在文中有什么作用/好处/作者这样写的用意是答题模式：相关术语+

9、文章的具体内容+作者情感或文章主旨5、一句话中某两三个词的顺序能否调换不能。因为:I. 与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致；该词与上文是一一对应的关系；II. 这些词是递进关系，环环相扣，表达了不能互换。6、这句话运用了什么修辞手法，这样写的好处/作用是什么答题模式：确认修辞手法+修辞本身的作用+写出了对象的什么特 性.比喻、拟人：生动形象地写出了 +对象+特性 排比：增强气势和语气，强调了 +对象+特性.对比：强调了突出了 设问：引起了读者对+对象+特性的注意与思考 反问/反复：加强语气，强调了7、文段用了什么表现手法/艺术手法/艺术技巧/表达技巧；作者 是如何写

10、“ ”，这样写有什么好处/效果/作用；赏析某段文字 的艺术手法或表达效果。答题模式：使用的方法（尽量要全面, 有条理，要拓展）+结合文章内容具体分析+效果作用（往往要与 感情主旨联系起来）8、赏析文章的标题/如何理解文章的标题/ 为什么要以“.”为标题/以“.”为标题有什么作用分析角度：内容、结构、形式9、文章用了第几人称，使用这种人称的好处是什么答题技巧：使用人称的作用+结合文章内容10、线索的赏析/文章以为线索答题模式：文章以为线索，开头写中间写结尾写 答题技巧：从上下文中筛选信息，归纳概括。所写内容有几个方 面就从几个方面概括；如果内容集中写一个方面，无法从内容上 分为几个方面时，应考虑

11、从手法（虚实、正反、点面）方面分点 概括。11、分析作者的情感态度/文中写某句话或某事物表达了作者怎样 的情感/意思答题技巧：联系上下文，抓住文章的关键句，结合主旨，分析作 者情感12、人物鉴赏/请简要分析文中主人公的形象答题技巧：按总分来回答，先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面定量分析；或先从几方面定量分析，再用一句话做定性式总括。13、鉴赏语言/赏析文章语言答题技巧：从遣词造句、修辞、语言风格、语体、情感的角度去 鉴赏答题模式：语言特点/手法+该特点或手法的常规效果+对象+抒发 情感/观点/内容14、指出文章的结构方式，并简要分析答题模式：文章是以为结构方式，第一

12、层写了第二层写 了15、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么动词：不行。因为该词准确生动具体地描写出了形容词：不行，因为该词生动形象的描写了副词（都、大都、非常、只有等）：不行，因为该词准确的 说明了的情况（表程度、限制、时间、范围等），换了后就 变成与事实不符。引用：增强文章历史文化底蕴；丰富文章内容；增强表达效 果和说服力。双关：使语言幽默；适应语境需要，使表达含蓄曲折，增强 文章表现力。反语：正话反说，显得幽默讽刺。二、表现手法及其作用象征：引申事理，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强。衬托：突出所要表现的事物特点，强化思想感情；使主要形象 更加鲜明，使文章曲折含蓄。抑扬（先抑后扬，先

13、扬后抑）：引发好奇，使文章曲折有波澜;感情铺垫，突出喜欢赞美或批评讽刺的情感。托物言志：在对事物的描绘过程中寄托作者的个人情感和理念。借景抒情：通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。虚实结合：突出事物的本质特征，刻画人物性格更鲜明，凸显事物景物的特点，更集中的揭示主旨。动静结合：以静衬动或以动衬静，起烘托作用。以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心, 更具震撼力。渲染烘托：使主要形象更加鲜明。联想想象：丰富文章内容；使形象更为生动形象；增添文章艺 术表现力。反语（反讽）：表现人与人之间的亲昵情感或讽刺语气；辛辣 讽刺，幽默有趣，使文章富有战斗性。三、叙述方式顺叙：按某一顺序

14、（时间或空间）较清楚的进行叙述。倒叙：突出事件的结局，制造悬念。插叙：对主要情节或中心事件作必要的铺垫照应，补充说明, 使情节更加完整，结构更加严密，内容更加丰富。补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。平叙：叙述两件或多件同时发生的事。四、叙述人称第一人称：给读者以真实感，使文章叙述亲切自然，能自由 的表达思想情感，增强文章真实性。第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流和对 话，拉近与读者或对话者的感情距离；用于外物，有拟人化的效 果。第三人称：比较直接的展现生活，不受时空限制，有利于客 观叙述。五、抒情方式/手法直接抒情：直抒胸臆，淋漓尽致。间接抒情：包括借景抒情、借事抒

15、情、托物言志。六、表达方式叙述：顺叙、倒叙、插叙。描写：人物描写、环境描写、景物描写等。抒情：直接抒情、间接抒情。说明：说明方法有下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、 举列子、列数字、打比方、作比较。议论：议论文的论据分为事实论据和道理论据。论证方法有 举例/事实论证；道理/引用论证；对比论证；比喻论证。七、描写1、人物描写正面描写：肖像描写（以形传神）；动作描写（生动想形象 地表现人物性格特点）；语言描写（言为心声）；心理描写（揭 示人物内心世界）；神态描写；细节描写（抓住生活中的一个小 细节，尤其是动作，来刻画人物形象，准确传神，形象鲜明）。侧面描写：不直接写人、物本身，而是通过他人对主

16、体的感 受与评价从侧面来突出主体的特征。如：三月不知肉味，绕梁三 日。2、环境描写（自然景物描写，社会环境描写） 作用：照应前后文、标题；渲染气氛，烘托人物情感；衬 托（正衬、反衬）主体；表现、突出主题；展示人物活动背 景或社会背景；对下文的议论、描写、抒情做铺垫；预示或 推动情节的发展。景物描写的方法：动静结合，以动写静，以静写动；点面结合； 虚实结合；正侧面描写相结合；高低远近声色结合；视觉嗅觉听 觉多角度写景；对比。描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉。3、场景描写 摄取一个有意义的生活场景或自然景观，采用各种修辞手法，把 所看到、听到、想到的写下来，给读者以身临其境的感觉。4、 白描

17、用最简练、最节省的文字勾勒出人物的精神面貌或描绘一幅画面; 用字简练，不加渲染和烘托，简洁传神。八、鉴赏语言的具体鉴赏角度遣词造句：包括用词、句式，如叠字叠词、动词、形容词的选用、整句散句、长短句等修辞：如比喻，拟人、夸张、排比等语言的特色与风格：如平时自然、华美绚丽等语体：书面语与口语，普通用语与口语情感：善于体味作者在字里行间所表露出来的情感，或含蓄、或直露、或奔放、或细腻等九、语言的特色与风格平实自然（语言朴素，不事夸张，但于平淡之中蕴涵深意）： 亲切自然。华美绚丽（使用较多整句句式，修饰性辞藻丰富）：文采飞 扬，具有感染力。口语化/地方方言特色（较多使用生动活泼的口头用语）： 生动活泼

18、、亲切自然。生动形象（运用较多修辞手法）：语言富有感染力，化深奥 为浅显，化抽象为具体。幽默讽刺（幽默：语言风趣、诙谐；讽刺：嘲讽、揭露的语 言，较多使用反语）：一针见血，入木三分，语言富有感染力， 强化讽刺效果。含蓄深沉（抒情或叙事不直接写出，而是通过它物或对比委 婉表达内心情感）：容易引起读者的感情共鸣。准确简练（意思表达明确，用语简单）：短促有力，语言富于感染力。典雅优美（较多引用古典诗文）：语言具有古典的美感，丰 富文章文化内涵。旁征博引（材料丰富，论据详实，有掉书袋的嫌疑）：有说 服力。十、句式鉴赏1、按句式整齐与否分整句（排比句、对偶句、对仗句）：形式整齐，音节和谐, 气势贯通，意义鲜明。散句：使语句灵活自然，富于变化。2、按句子长短分长句：使表达严密精确、细致，条理贯通，气势畅达。短句：节奏短促，干脆利落，生动明快，活泼有力。十一、取材（选材）构思的特点详略得当：最能体现主题的内容细致描述，与主题联系不是十分紧密的粗略描述。