2023年幼儿园主题教学ppt培训心得体会.docx

《2023年幼儿园主题教学ppt培训心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿园主题教学ppt培训心得体会.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年幼儿园主题教学ppt培训心得体会主题式”音乐教学活动心得音乐活动是学生音乐教育中的一种教学形式，已被越来 越多的教育者广泛运用。活动本身就是最受学生喜爱的。在 新课程教育指导思想中，也表达、强调发挥学生的主动性、 原那么性，给学生创设一个自由、宽松的学习气氛，久而久之, 在我们实际音乐教学中，就过多强调了 “活动”这两个字一 一唱歌活动，舞蹈活动，打击乐活动等，与其说是让学生在 其中学习，还不如说是让学生在其中玩耍。由于强调了教学活动的重要性，很多教师在活动中对教 学目标、教育指导失去了导向性，更多地任由学生发挥，教 师的随意性增大，这是对教学活动的一种误解，也背离了新 课程的指导思

2、想。看似简单的“活动。其实并不简单，它蕴 涵了更多层次的含义：活动要有明确的教学目标；在活动中， 要隐性指导学生学会什么，提高什么或完成什么；活动要能 激发学生的潜能等等。一次教学活动的成功，需要老师精心 的教学设计和活动创设才能很好的实现，这里面蕴涵了老师 大量的心血与精力，目的就是一个一一让学生有目的地“活 动。提高地“活动。愉快地“活动。“以人为本”思想是新课程的一个突出特征，它提倡要 以学生开展为本，让学生成为活动的主人，注重学生综合素 质的培养，创设条件，让学生全方位的开展。学生需要的是 什么？教师应该改进的是什么？在新课程的指导下，积累多年音乐教育的一些教学经 验，我尝试了 “主题

3、式”音乐活动教学，让学生在有一定主 题内容的音乐气氛中活动，使学生在活动中“玩”得开心。 玩”得有进步。一、什么是主题式音乐教学活动“主题式”音乐教学并非指课程模式转变的主题活动教 育，而是指在音乐教学活动中渗透一定的主题性，适当加入 具有故事性的内容或情节，使音乐活动变得有情节、有内容、 有角色、有情境，从而使音乐教学更拟人，更生动，留给学 生更大的活动空间：以歌唱教学活动为主的活动，表达于歌词中，对歌词进 行辅助添加，编成一个简短的情节，在理解歌词的基础上进 行歌唱。在舞蹈教学中，赋予舞蹈动作一定的角色形象或故事情 节，让学生在情境中进行动作表现，使舞蹈更具有生命力。在以打击乐活动为主的活

4、动中，赋予打击活动于一定的 情境或故事情节，使敲击活动变得更有目的、更生动、更具 有持久性。在音乐欣赏教学活动中，加入故事内容，让学生在故事 的想象中感受着音乐的变化和起伏，增强学生对音乐作品的理解，从而也使音乐形象更丰富，音乐更具内涵。故事的存 在也让音乐更具有吸引力，1更富有生命力。通过故事表演，学生感受到的不是单 调的音乐，重复单调的动作，它促使学生在情绪、情感、记 忆、意志、品质、技能等各方面都有所提高，带动了学生全 身心的投入，所以，这样的活动更吸引学生，更具成功性， 也更受学生喜爱。在我们实际的音乐教学活动中都并非单一的进行某一 类音乐活动，它更注重在一个音乐教学活动中多种教学手段

5、 的运用，因此，这种带有鲜明活动主题的教学是音乐教学活 动的一个隐性教育手段，可以穿插、渗透于多种或多个音乐 活动中。二、音乐活动的主题要具有教育性1、让音乐活动成为一本活教材教育学生的目的是什么？我们开展音乐活动的目的又 是什么？学生最终收获的又将会是什么？我相信很多教师 都知道，学生阶段的学生教育重在过程，而非结果。音乐教 育也一样，学生在学习活动中体验到了什么？感受到了什 么？又表现了什么、学会了什么？这是最主要的。在提倡以人为本，以学生开展为主体的理念指导下，我 认识到，在音乐教育中，音乐只是一种手段，通过音乐起到 教育人已成为越来越主要的目的。主题式”音乐教学活动的 就是使这种教育意

6、义更加突出。在一般的故事内容中，都包 含一定的寓意，在音乐教学活动中，通过“主题式”音乐手 段的运用，让学生在故事中感受、理解和表现出故事的寓意, 从而使音乐活动具有教育意义，发挥音乐活动更大的作用。2、促使学生良好性格的培养现代独生子女都有着优越的环境，有着无微不至的照 顾，把学生当作温室里的花朵一样养育，太多的例子告诉我 们，这样培育出来的花朵精致但脆弱，胆子小，受挫能力， 心理承受能力等各方面都比拟差。我相信，直接告诉学生要 勇敢、要坚强，学生是很难理解和建立的。抓住学生的天性, 通过故事，在音乐活动中加入有这些性格特征的角色，让学 生去模仿，去探索，去体验，慢慢弥补身上的缺乏，从而培

7、养、建立起良好的性格。例如教学歌曲大鹿时，引导学生自由组合，根据对 歌词的理解，扮演各种角色。依据歌词内容，学生们兴致勃 勃的设计并根据自己的需要自由选择角色，表演了在森林 里，小白兔为逃避猎人的追赶而躲藏到大鹿家的生动故事。 在这个歌曲表演中，不仅培养学生的创造能力、表演能力， 丰富学生的情感，更促使学生坚强、勇敢、不怕困难等良好 性格的培养。音乐本身就具有很强的表演性，尤其，在舞蹈 教学中，学生的表演才能进一步得到表达。而加入主题，是 让这种表演更具内涵，更具情感。在音乐欣赏采茶舞曲中，我的目标不仅是让学生聆 听越剧歌2曲采茶舞曲，提高学生音乐的表现力和创造力。还要求 学生能用简单的舞蹈动作创编表演采茶舞曲。具体表现 为通过欣赏舞蹈采茶舞，对学生进行启发，培养学生创 新能力，以组为单位，结合歌曲创设简单的表演情景或采茶 动作，并进行展示。主题式”音乐教学只是我对音乐教学活 动方式丰富的一种手段，通过这种策略的运用，让学生在故 事的天地里，展开自己的想象与创造，从而能更轻松自由的 学习和掌握各类音乐知识，让音乐活动成为学生感到愉快和 喜欢的活动。通过一次次的教学实践。主题式”的音乐教学 让我的音乐教学活动开展的更顺利，学生更容易接受与投 入，更能成为活动的主人。不管在歌唱、舞蹈、打击乐、音 乐表演、音乐欣赏中，它都起到了很大的作用。