初中道德与法治人教八年级上册（统编2023年更新）遵守社会规则法不可违教学设计2.docx

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1、第五课做守法的公民第一框法不可违用启发式教学 的认知水平上通过 注重理论联系实际学生用理性的法治教学过程：教学环节情景导入借康彳 题。播放;天 件宣m 并提1 考。进行; 次认1 法律 作用, 的社: 们行: 学生 的原探索新知：青台法治剧场(一)列举 行为: 失物: 等针对二 典白 法行: 享有1授课教师：黄伟上课班级：初2023级5班上课时间：2023年10月23日教学内容：第五课做守法公民第一框法不可违教学目标：1、感受法律的尊严，认识到尊重规那么、尊重法律的重要性，在今后的学习和生活中, 自觉加强自身修养，不断地增强法制观念，防微杜渐，做一个尊法学法守法用法的 人。2、学生能结合违法犯

2、罪的有关案例，正确判断什么是违法行为，什么是犯罪行为。 能够逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力，从而锻炼了分辨是非、分析事 物的能力。3、通过本堂课的学习学生能够用语言描述出违法行为的基本含义及其类别，表达出 违反法律要承当的不同法律后果。教学重难点：重点：认清合法与非法行为，初步具有守法观念。难点：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别。学情分析：初中生正处在身心开展、成长过程中，其身心开展尚不成熟，具有很强的可塑 性。这一阶段的青少年极易受外界的影响，面对复杂的社会环境，要及时有效地对 他们加以引导。近年内，青少年犯罪总数已经占全国刑事犯罪总数的70%以上，其中 缺乏法律

3、知识的现象非常严重。因此，要让学生了解法律，知道哪些行为是违法行 为，哪些行为是犯罪行为，什么样的行为会带来什么样的法律后果，以及相应地要 受到怎样的法律制裁，从而养成遵纪守法的习惯。教学策略：见的民事活动纠纷：合同 违约行为，点出民事活动 应遵循的六大原那么；引导 学生明确侵权后应承当 的民事责任。事行为能力人在民 事活动中应遵循的 原那么和侵权后应承 担的责任。侵犯了公民的哪些方 面的权利？8、合同违约行为对社 会（市场经济）的影 响？9、侵权人应承当什么 责任？具体例举？探索新知：青台法治剧场(二)列举第二类常见的案件 行为：扰乱公共秩序（违 反交通法规、谎报险情）、 妨害公共安全等通过

4、学生情景表演，还原 “谎报险情”的案发现 场，引出治安管理处分 法的具体条文，并对行 政违法行为下定义。学生合作表演案件 过程，观看者评价 此类行为的具体危 害，思考侵权人应 履行的法律义务。10、评价此类行为？猜 猜这是哪种违法行 为？11、行政违法行为的含 义？12、常见的行政违法行 为涉及哪部法律？试 想对社会的危害性与 刑事犯罪的相比谁更 严重？13、行政违法行为应承 担的法律后果？探索新知：社会法治剧场播放民航总医院杀医案 一审宣判，引导学生思 考本案对公民和国家的 影响。为下节课要谈到的 犯罪行为做铺垫，初步了 解罪与罚。引导学生思考 并预防未成年人犯 罪的资料。观看新闻并分析案 件的重大影响。结合少年的你 此类校园暴力事件 反思未成年人的严 重不良行为演变为 恶性犯罪问题的可 能性。14、请谈谈你对此案件 的看法？（思考这类事 件对公民和国家的影 响？）15、犯罪离我们未成年 人很远么？带着的角重新;引导才比拟*维易:进行，的塑i标达J板书设计: