初中道德与法治人教九年级上册 文明与家园《延续文化血脉》教学设计.docx

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1、九年级第五课第一框延续文化血脉教学设计教学内容人教版九年级道德与法治第五课第一框延续文化血脉。教学目标L情感、态度和价值观目标：增强对中华文化的认同感和归属感，自觉弘扬中华传统美德。2 .能力目标：具有把握中华文化基本特点的能力、感受中华文化的能力和以实际行动弘扬中 华优秀传统文化、传统美德的能力。3 .知识目标：知道我国各族人民共同创造了灿烂的中华文化，中华文化总的特点、地位及其 影响，了解中华传统美德的主要表现，明确中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。教学重难点1 .教学重点：继承和发扬中华传统美德。2 .教学难点：中华文化特点和作用。教学过程导入新课多媒体显示仰韶文化遗址和大汶口文

2、化遗址的图片。教师：仰韶文化是黄河中游地区重要的。因1921年在河南省三门峡市海池县被发现故被命名 为仰韶文化，但仰韶文化的中心是陕西华山。大汶口文化是中国黄河下游地区的新石器时代文化, 于1959年首次发现并进行开掘,考定为新石器时代晚期遗存。仰韶文化和大汶口文化是中国最重要 的原始文化。灿烂的中华文化正是从仰韶文化和大汶口文化开展而来的。那么，中华文化有何特点 和作用？中华传统美德主要表现在哪些方面？这就是今天我们要学习的内容延续文化血脉。多媒体显示：延续文化血脉合作探究多媒体显示：七嘴八舌：提到中华文化，你还会想到什么？学生回答。多媒体显示穿着旗袍的女孩子、一群人打太极拳、万里长城、京剧

3、剧照、故宫博物院的图片。教师：中华文化并不神秘，它其实就在我们的一言一行之中，表达在我们生活的方方面面，如 风俗习惯、语言文字、民居建筑等。那么，中华文化是由谁创造的呢?多媒体显示：各抒己见：有人认为，灿烂的中华文化是由英雄人物创造的。这种观点是否正确？ 为什么？学生讨论并回答上述问题。多媒体显示：中国各族人民用自己的勤劳和智慧共同创造了灿烂的中华文化。教师：大家能说出中华文化的代表人物及其成就吗？学生回答。多媒体显示：中华文化的代表人物及其主要成就代表人物主要成就思想家孔子整理诗书，编订春秋军事家孙武著有孙子兵法文学家曹雪芹著有红楼梦教师：由此可见，中华文化博大精深。那么，中华文化的博大精深

4、表现在哪些方面呢？多媒体显示：说一说：中华文化博大精深表现在哪些方面？学生回答。多媒体分别显示：独具特色的语言文字（配甲骨文和中国书法图片）、浩如烟海的文化典籍（配 具有代表性的中国文化典籍的图片）、名扬世界的科技工艺（配地动仪、编钟等图片）、异彩纷呈 的文学艺术（配全唐诗西游记等书的封面图片）、充满智慧的中国哲学（配老子的画像和 中国哲学史的封面图片）、完备而深刻的道德伦理（配社会主义荣辱观的内容）。教师：中华文化既是博大精深的，也是源远流长的。多媒体显示：说一说：为什么说中华文化源远流长？学生回答。多媒体显示：几千年来，中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新。中华文明 是世界古

5、代文明中唯一没有中断而开展至今的伟大文明。教师：现在，我们就能归纳出中华文化总的特点。多媒体显示：说一说：中华文化总的特点是什么？学生回答。多媒体显示：源远流长、博大精深。教师：大家知道中华文化在世界文化中的地位储臧影响吗？多媒体显示：说一说：中华文化在世界文化中的地位及其影响如何？学生回答:多媒体显示：中华文化是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩，是中华民族生生不息、团结奋进 的不竭动力，是中华民族共有的精神家园。中华文化不仅对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的开展道路具有深刻的影响，而且对 推动世界文化的开展产生了重大的影响。教师：下面，我们来看几个历史典故。多媒体显示“苏武牧羊”的图片，

6、并显示以下文字：苏武牧羊的典故蕴含了什么传统美德？ 学生：热爱祖国。多媒体显示“徙木为信”的图片，并显示以下文字：徙木为信的典故蕴含了什么传统美德？ 学生：老实守信。多媒体显示“负荆请罪”的图片，并显示以下文字：负荆请罪的典故蕴含了什么传统美德？ 学生：宽以待人。教师：我们中华民族在自己的开展历程中，在创造灿烂的中华文化的同时，也形成了代代相传 的美德。同学们能说一说中华传统美德表现在哪些方面吗？多媒体显示：七嘴八舌：列举中华民族的传统美德。学生回答。多媒体显示：敬业乐群、公而忘私的奉献精神，天下兴亡、匹夫有责的爱国情操；先天下之忧 而忧、后天下之乐而乐的崇高志趣：自强不息、艰苦奋斗的昂扬锐气

7、；富贵不能淫、贫贱不能移、 威武不能屈的浩然正气；鞠躬尽瘁、死而后已的为政风范；厚德载物、道济天下的广阔胸襟；奋不 顾身、舍生取义的英雄气概；大道之行、天下为公的社会理想等。教师：我们来看一些表达中华传统美德的名言警句。多媒体显示：表达中华传统美德的名言警句：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（崇尚气节）苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。（热爱祖国）老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。（尊老爱幼）满招损，谦受益。（谦虚谨慎）历览前贤国与事，成由勤俭败由奢。（勤俭节约）教人治己，皆宜以正直为先。（为人正直）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。（勤奋学习）君子一言，驷马难追。（老实守信）教师：我们不仅

8、要了解中华传统美德的内容，还要继承和发扬中华传统美德。多媒体显示：说一说：我们为什么要继承和发扬中华传统美德？学生回答。多媒体显示：因为中华传统美德熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民 族理想，是中华民族珍贵的精神财富。教师：中华传统美德的内容是一成不变的吗？多媒体显示：议一议：有人认为，中华传统美德是传统道德的精华，它的内容和形式永远也不会 发生变化。这种观点是否正确？简述理由。学生讨论并回答上述问题。多媒体显示：中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。随着时代和实践的开展，中华传 统美德的内容形式会更加丰富。课堂小结教师：请大家将今天学习的内容进行小结。中华文化总的特点

9、是源远流长、博大精深。中华文化的地位及其影响：中华文化是世界文化大花园中的一朵璀璨的奇葩。它不但对今天中 国人的价值观念、生活方式和中国的开展道路具有深刻的影响，而且对人类进步和世界文化的开展 产生了深远的影响。中华传统美德熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想，是中华民 族珍贵的精神财富。因此，我们要和发扬中华传统美德。课堂练习教师：下面进行课堂练习。多媒体显示：单项选择题1.中华文化，博大精深。灿烂的中华文化是由（）A.历代的中国思想家、科学家和文学家共同创造的B.历代的领袖人物和杰出人物创造的C.历代的统治阶级中的局部成员创造的D.历代的中国各族人民共同创造的2 .

10、”史诗被称为是一个民族“诗性的历史”，它记录了民族形成的重大历史事件和历史人 物如古老的战争、民族的迁移、国家的形成。中国少数民族地区的英雄史诗和原始性史诗，不仅数 量多、篇幅长，而且大都仍处于民间口头流传的活形态。这说明（）各具特色的民族文化都代表着中华文化的前进方向在我国的不同地区形成了特色鲜明的区 域文化中华文化具有顽强的生命力和延续力中华文化博大精深，源远流长A.B. C. D.3 .先秦诸子、汉唐气象、宋明风韵五千年文脉涵养了泱泱中华。这说明中华文化（）A.一脉相承，亘古不变 B.一花独放，天下独尊C.博大精深，源远流长 D.中西合璧，不分彼此4 .中华民族在自己开展的长河中，创造了灿烂的传统文化。这些传统文化（）随着时代的变化和实践的开展而开展 其内容和形式是一成不变的 是世界文化大花园 中一朵璀璨的奇葩对今天中国人的价值观念具有深刻的影响A. B, C, D.学生回答上面的练习题的答案。