初中道德与法治人教八年级上册 勇担社会责任杨小莉 模式课《做诚实的人》教案.docx

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1、做老实的人政治组：杨小莉【教学目标】1、情感、态度、价值观：养成/宙言、对事负责的好习惯，培养老实守信的良好品质，努力做老实的人。2、能力目标：培养对老实的复杂性的正确认识能力。3、知识目标：懂得对人守信、对事负责是老实的基本要求，了解生活中老实的复杂性，知道老实才能得到信任。 【教学重难点】1、努力做一个老实的人。2、正确认识老实的复杂表现。【教学方法】活动探究，讨论归纳法和组织课堂辩论。自评法、个案分析法。【课时安排】 一课时【教学流程】一、新闻导读：（通过学生对国内外时政新闻的关注，逐步培养其政治观察和分析能力。）师：首先进入我们的每日新闻时间，同学们知道这两天国内外都有哪些重要事件发生

2、呢？二、导入新课：（用学生最近非常熟知并关注的三鹿奶粉事件引发学生对个人诚信的思索。从而引入课题做诚 实的人。）师：上节课我们关注的三鹿奶粉事件有了一个最新的进展，请同学们来看视频。（播放视频三鹿最新进展），并提出思考问题：三鹿事件带给我们什么启示？学生：师总结并引出课题：生活中诚信是用钱买不到的，只有靠我们的行动去赢得，对于我们个人来 讲，诚信意味着我们应努力做一个老实的人。（板书课题一一做老实的人）过渡：那么怎样做一个老实的人？复杂生活中的某些现象我们又该如何看待？下面，进入我们 今天的第一环节。三、新课：活动一：心灵体验（通过学生分小组讨论活动，续编故事的结局，引导学生比照两种结局以及所

3、带来的后果和可能 产生的影响，使学生进一步讨论分析，得出结论。）师：老师首先想要考查一下同学们的想象力，希望同学们能发挥丰富的想象，给下面的故事找 到一个结局。PS：人物甲：一个外地大商人，想到一个大城市去投资，他来到了我市。黄昏散步时，他偶然发 现了一种非常好吃的食品，于是他准备多买一些回去给孩子们。人物乙：一个普通的小老板，他经营的食品很好吃，可是保质期短，过了夜就不能吃了，生意 一直很惨淡，在快打库的时候，遇到了这位商人，通过与商人交谈知道：他要过很长时间后才能把 这些食品带回家。（故事用多媒体展示，并配上画外音）学生提出自己的想象：师给与鼓励并小结：同学们的想象都很丰富，通过刚才几位同

4、学的正反论证，我们体会到了： 在生活中，我们老实守信、负责任受人称道，既能得到别人的信任和尊重，还能使自己得到应有的 回报；相反，谎言和不负责任遭人唾弃和谴责，害人也害己。也许你侥幸获得一次利益但你失去 的或许是永远的机会。所以我们在生活中应该对人老实，对事负责工过渡：对人老实，对事负责，同学们做得怎么样呢？下面我们来考察一下：进入我们今天的心 灵考场。活动二：心灵考场（旨在引导学生认识到不同的选择会有不同的结果，人生的选择没有一个统一的标准答案，但是 生活对人的选择原那么是一致的，那就是诚信。）师：下面儿种情境是同学们在生活学习中可能会遇到的，同学们将作出怎样的选择呢？（可让 学生写匿名字条

5、，鼓励学生大胆真实的写出自己的想法。）PS：多媒体展示几那么情境材料：1、考场上，一个写着答案的小条传到了你的手上2、在操场上，捡到一张校园卡，3、爸妈容许半期考完，如果我英语考到90分就给我买个mp3,卷子发下来了，正好90分，但仔细一 看，老师多给我加了3分师引导学生对字条上不同的选择分别做出评论，师再给与相应的评价并引导生对老实建立正确 的认识。师：通过今天我们的考察，大多数同学在面对老实的时候都选择了正确的答案。但也有同学存 在不老实的现象，希望今后加以改正，把不老实从自己身上排弃。因为，老实，带给我们的是尊重 和信任，失去诚信，甚至会让人在社会上无立足之地。对人守信、对事负责是做一个

6、老实的人的基 本要求，我们学会做城实的人，最基本的是要做到对人守信、对事负责。板书：对人守信、对事负责是做一个老实的人的基本要求过渡：老实是人与人建立正常关系的基础，当你付出老实，将收获信任和尊重。但是，现实生 活中老实的表现是复杂的。活动三：心灵碰撞下面我们来看一个校园小品小田的烦恼PS：小田：今天，王老师把我叫到办公室，向我了解小许的情况，因为他发现小许最近行为反常, 上课老走神，整天精神恍惚，成绩直线下降，问我是否知道什么原因。我是小许的好朋友，当然知 道，他小子最近在玩游戏，整天神魂颠倒、迷迷糊糊的。可是我向他保证了绝不外传的，我得对朋 友守信哪！可是，我作为一班之长，又怎么能对班主任

7、隐瞒实情呢？真让我头疼呀！师：同学们来帮小田解决他的烦恼吧！实话到底该不该实说？（根据此剧，组织辩论。）PS：正方诚信就要实话实说.反方一一讲诚信不一定就实话实说.（通过辩论使学生明确：在特定情况下，善意的谎言不违背做人的基本要求，而哥们义气却是不 履行老实做人原那么的行为。）学生分小组三分钟准备后，展开辩论师总结：实话是否实说与诚信的要求存在着怎样的矛盾，这是复杂的现实生活向我们提出的共 同问题。诚信的要求告诉我们，要做老实的人，应该实话实说。但现实生活往往是复杂的，在特定 的情况下，我们可能需要一些“善意的谎言”，正如刚才同学们听到的：对于心理素质不好的重病 人，抚慰失去亲人的同学。因为其

8、动机是善良的，是以维护他人利益为目的和出发点的。是替他人着想的表达。一种友善，种关心，因此善意的谎言，没有违背老实做人的基本要求。小田如果为了守朋友之诺。向班主任隐瞒真实情况，是为他人着想的善意的谎言吗？老实并不 意味着哥们义气，好朋友在意识到伙伴做了错事时应当老实地说“不”。这种行为是替他人掩盖错 误，不是为他人着想，这样做不利于自己和他人的成长。哪些时候能说善意的谎言，哪些时候不能说谎言呢？同学们，请做出你的情感选择，书P57,请 看下面这些情况不违背老实做人原那么的是：A、不把真实情况告诉不该告诉的人。B、不讲自己或他人的隐私。C、不履行违反道德和法律的承诺。过渡：生活中，还有很多复杂的

9、事情，有时生活需要“善意的谎言”，而并不违背诚信的道德, 有时却要实话实说，否那么就是虚伪欺骗。（板书）我们要正确认识生活中老实的复杂性。活动四：放飞心灵，共铸诚信师引导学生总结本课知识点：通过这节课的学习，关于老实，我们了解了哪些？做一个老实的人，不仅要有正确的思想认识，更要付诸行动。从日常生活中的点滴小事做起。学生：师：同学们，做一个老实的人，你做备好了吗？全体起来，同学们，把手放在我们的心上，让 我们郑重的来完成我们人生的伟大誓言吧！（多媒体展示诚信誓言书，并配以背景音乐。） PS：我们郑重承诺：做诚信公民，以诚待人，以信立身，说诚信话、做诚信事、当诚信人，把诚 信作为人生的支点与为人的准那么。四、课堂总结师：同学们，诚信，是做人的根本，拥有诚信，你的世界会无限大，生活会无限好，让诚信扎 根在我们的心灵，让我们心中时刻装着它。在今后的学习生活中，时时处处做到老实守信，让诚信 成为我们成长路上的好伙伴吧！五、课后反思：本课最突出的特点是尊重学生的个人感受和独特的见解。通过创设各种情境，激发学生的积极 性，让学生真正参与到学习活动中来。学生真正要具备讲诚信的能力，还要靠学生在学习生活中的 应用，将知识内化为自己的日常行为，真正实现知行统一。【板书】做老实的人1、对人守信、对事负责是做一个老实的人的基本要求。2、正确认识生活中复杂的老实现象。3、做老实的人。