初中道德与法治人教八年级上册（统编2023年更新） 勇担社会责任“做负责任的人”教学设计.docx

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1、部编版道德与法治八年级上第六课“责任与角色同在”第二框“做负责任的人”教学设计【课标要求】课程标准第三局部“我与国家和社会”中的“积极适应社会的开展”局部：懂得承当责任可能 需要付出代价，知道不承当责任的后果，努力做一个负责的公民。【学情分析】八年级的学生己经具备一定的责任意识，能积极参加学校组织的社会实践活动，能从中初步感 受到自己对社会的责任。但受认知水平和生活经历所限，初中学生的责任意识还不够强。受当代家 庭教育观的影响，学生大都被保护得很好，时常会产生“责任与自己无关”“不想为别人服务”“唯 我独尊”的想法。所以本课的教学，如果采用宏大的人物事例，会加深学生对责任的偏见，认为责 任与自

2、己无关。因此要尽量要做到从学生生活入手，以小见大，引导学生逐步认识到自己对周围的 人、对这个社会和国家应该履行的责任。通过本课学习，要让学生懂得负责任不是仅仅停留在口头 上，而是可以从小事开始逐步培养，引导学生自觉履行责任，树立做一个负责任的人的意识。【教材分析】做负责任的人是部编版道德与法治教材第三单元“勇担社会责任”第六课“责任与角 色同在”的第二框的内容。在前一框的学习中，学生己经初步了解责任的相关知识，这为本框题的 学习奠定了一定基础。本框题分为两目，即“不言代价与回报”“我承当 我无悔”。在第一框题的基础上，本框题第 一目引导学生进一步认识承当责任的代价与可能会得到的回报，有利于学生

3、面对责任时作出合理 的选择；在作出选择后，要义无反顾地承当自己应负的责任。第二目“我承当我无悔”是第i目的 深化。面对多种责任及其不同的代价与回报，学生可以做出自己的选择。但是在社会生活中，有时 候会面临不可推卸的责任。对于这种不是自愿选择的责任，应该采取什么态度和做法，这是本目要 重点探讨的问题。【教学重难点】教学重言：知道承当责任的代价与回报；正确对待非自愿选择的责任，树立对非自愿选择的责 任的正确态度；教学难点：能结合自身角色实际，知道如何做一个负责任的人：树立做一个负责任的人的意识。【学习目标】1 .知道承当责任的代价与回报，理解责任并不一定会伴随回报；2 .正确对待非自愿选择的责任，

4、树立对非自愿选择的责任的正确态度；3 .能结合自身角色实际，知道如何做一个负责任的人，树立做一个负责任的人的意识。【评价任务】1 .通过对本届的学校运动会中的志愿者角色的分析，学生能说出当志愿者所要付出的代价和 可能获得的回报，完成对责任的代价与回报的正确认识；2 .通过班委竞选活动和运动会参赛者选拔活动，学生能结合自身实际情况说出应该如何面对 自己可以选择的责任，以及如何对待非自愿选择的责任；3 .通过小组探究活动，能归纳总结出作为青少年，应如何做一个负责任的人。【教学过程】教学环节教学内容教师活动学生活动设讦意图导入：观 看视频新课导入播放视频“唤醒城市的 人”，提出问题：1.视频 里出现

5、了哪些人？为什 么有的人工作到很晚， 有的人又很早就开始工 作？2.如果他们不这么做，观看视频， 根据视频内 容思考并回 答问题。让学生直观了 解社会的稳定 安详是通过不 同角色的人的 付出实现的，会产生什么影响？为让学生从他教师总结：没错，这些是 他们职责范围内应该做 的事，即他们应负的责 任。如果每个人都不承 担起自己的责任，那么 不仅会影响到自身的职 业，还会进一步影响社 会的稳定。可见，做一个 负责任的人有多么重 要，那么这节课我们就 来学习如何做一个负责 任的人。人过渡到自 身，埋下一颗 自己该如何承 担责任的种 子。环节一： 观看运动 会图片责任的代 价与回报展示图片：运动会上的

6、志愿者。师：在刚刚过去的运动 会中，有这样一群人的 身影穿梭其中，也就是 运动会志愿者。请同学 们思考：1.为什么这么 多同学会选择去当运动 会志愿者？2.他们会付出哪些代 价，又可能会获得哪些 回报？观看图片， 思考问题并 回答。生1：因为 他们想服务 同学，帮老 师做事情 等；生2：他们 会付出自己 的时间、精 力，可能会 得到志愿者 礼品，自己 的能力也会 得到锻炼 等。从学生身边的 真实情境入 手，更能深化 学生的认知和 体验。学生能 结合自身的感 受利体验思考 问题，从而深 化对责任的认 识。环节二： 班干部竞选如何对待 和选择自 己可选择 承当的责 任活动：班干部竞选 思考：1.你

7、是否愿意参 与班干部竞选？为什 么？2.假如参选，你会选择 哪个职务？为什么？学生结合自 身的体验思 考并回答。从学生体验过 情境入手，让 学生自己得出 在面临自己可 选择的责任 时，应如何考 虑和如何付诸 行动。教师总 结深化。环节三： 观看运动 会上运动 员参赛图 片，回顾 运动会参 赛人员的 确定过程如何对待 自己非自 愿选择的 责任。思考：1.这次的运动会 参赛工程哪些是你们自 己自愿报名？哪些是老 师直接定的？2.如果自己没有自愿报 名，是被班主任点名参 加某工程的，你会怎么 办？学生结合自 身的体验思 考并回答。从学生体验过 的真实情境入 手，让学生更 能结合自身体 验去思考和作

8、答。通过教师 的总结，更好 地实现知识的 内化。【板书设计】环节四： 观看视 频，思考 承当责任 的意义。学生小组 合作探 究，如何 做一个负 责任的 人。如何做一 个负责任 的人。(1)播放视频：森林 消防员正在执勤，妈妈 和奶奶突然出现，消防 员落泪。思考：1.你还知道哪些 不言代价与回报的榜 样？2.他们的行为对社会有 什么意义？对你有什么 启发？(2)小组探究：作为 青少年，我们应该如何 承当起自己的责任，做 一个负责任的人？(从个人、家庭、学 校、社会等角度思考)(1)观看 视频，思考 并回答问 题，反思自 我。(2)积极参 与小组的讨 论、探究， 从自身实际 出发回答要 如何做一个

9、 负责任的 人。社会上有很多 为所有公民的 幸福稳定生活 默默付出的 人,学生应该 了解并反思自 身，激发自己 要成为一个负 责任的人的意 识。有了视频 的铺垫，进而 深化本课主 题，如何做一 个负责任的 人,引导学生 从自己的角色 角度去践行。课堂小结本课知识 总结PPT展示本课知识的结 构框架图，带着学生一 起梳理本课所学知识。回顾本节课 所学知识， 跟着老师的 梳理一起思 考。根据学生的思 维从具体到抽 象的过程特 点，对本课知 识进行归纳和 梳理。J代价与回报-不言代价与回报t自愿一一义无反顾地承当做负责任的人-J非自愿一一自觉承当，无怨无悔我承当我无悔许多履行社会责任的人一一承当责任的意义【教学反思】本框的教学设计始终遵循生活化原那么，把原本宏大的概念“责任”落实到学生的亲身体验中, 更能引发学生的共鸣和反思。这是该教学设计的初衷和落脚点。其次，本框题的教学以一连串具有 逻辑关系的问题组成，能充分激发学生对责任的相关问题的思考，逐步加强了学生对责任的认识和 理解。也较为充分地发挥了学生的主体作用，基本实现以学生为主的课堂教学。但也由于经验的不 足，环节之间的紧凑性和连贯性有待加强，问题的启发性有待提高，需要继续改进和完善。