2023年幼儿园青年教师培训心得体会.docx

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1、2023年幼儿园青年教师培训心得体会随着外国语学校品牌化建设的不断深化，时代和教育形 势的需求，对学校的开展提出了更高的要求和挑战。学校领 导班子成员深刻体会到。名师培育名生，名生铸造名校，名 校成就名师。因此，名师队伍的建设是学校“精细化管理， 内涵式开展”的名校品牌化建设的保证。外国语学校现有一 批享誉油田的各级各类名师，他们是学校品牌化开展的中流 砥柱。但是，分析学校的师资结构，近五年进校的大学毕业 生30多名，占到学校教师人数的三分之一强，全校教师平 均年龄34岁。整个教师队伍既是一支年轻、有为、灵动、 富有的团队，也是一支教学经验、案例积累还需加强，教育 知识还需眷转化为教育能力，整

2、体教学研究能力还有待提高 的教师队伍。而青年教师是学校的生力军和顶梁柱。青年教师兴那么学 校兴；青年教师强那么学校强。青年教师的业余成长将直接影 响着学校的可持续开展。教育分局职代会报告中也明确提出 了 “外国语学校应再造一批名师”的要求。因此，学校十分 重视青年教师团队的培养工作，搭建成长平台，提升业余技 能，积极创造条件，为青年教师的快速成长铺路搭桥，使青 年教师如雨后春笋，茁壮成长，为学校的可持续开展做好人 才保证。总结这几年培养青年教师团队的工作，在促进教师业余 化成长方面，我们认为主要围绕以下几方面开展了卓有成效 的工作。一、建设校园文化，营造青年教师成长的环境古人云，授之以鱼，不如

3、授之以渔。现在有专家认为， 授之以渔不如授之以鱼场。这是启示学校需要创设一个有利 于教师业余化成长所需要的环境，要用降的一流的校园文化 去影响教师。学校在开展过程中形成了 “细节决定成败”的 核心文化。校园文化建设的过程是教师提升认识，形成凝聚 力，践行学校文化思想的过程，是凝炼教师的进全神和高尚 师德，使教师乐于成为一个开拓进取，与时俱进，正气正义, 富有责任的外校人的过程。近五年来的30多名年轻教师， 虽然毕业于不同的院校，但是到了我校，那种无形的核心文 化让他们积极凝练自己，很快融入学校这个大家，在工作中 兢兢业业，争先恐后，迅速站稳了讲台，成长为一个学生喜 欢、家长认可、学校欣赏的青年

4、教师，学校两年被评为吐哈 油田教育分局“青蓝工程”优秀单位。二、搭建成长平台，拓宽青年教师成长的途径一流的校园文化固然会激励青年教师，但要青年教师能 持续快速成长，释放青年教师特有的和才华，必须搭建青年 教师的成长平台，多渠道，多途径地为青年教师提供用武之 地。作为外国语学校教师，由于承载着家长和社会的厚望， 承载着上级领导所给予的期望，很容易导致教师产生较大的 职业压力，容易产生职业倦怠思想。但是如果因之而不敢让 青年教师承当各种岗位的工作，既是对学校的品牌化开展不 负责任，更是对青年教师的成长不负责任。所以，学校放手 为青年教师搭建成长平台，并积极引导青年教师乐观面对生 活和工作，养成在各

5、种重要岗位工作中寻找快乐，在快乐中 去积极从事重要岗位的工作，不断提升职业幸福指数。只有 这样，教师才能在搭建的平台中成长，在少先队辅导、班主 任、部门干事、教研组长、备课组长等重要岗位的多途径工 作中不断成长，悄然成长。以本学期为例，大队辅导员由青年教师担任，在27个 班主任中，青年教师就占13个，11个教研组长中，青年教 师为3个，还有9名备课组长，各部门干事中，青年教师有 5个。这些青年教师不愧是外国语学校开展的生力军，充满 朝气，充满活力，他们尽力工作，努力工作，显示出他们思 维敏捷，具有独创精神的特点，不断地用自己新鲜的思想和 青春的为学校的开展带来新的欣喜。青年教师王，潜心于班 主

6、任工作，方法灵活，贴近学生的心灵，深受学生的喜爱。 她在分局第十次班主任例会上的主题发言“o型血&胆汁质” X我的班主任之路何去何从？从“职业性格“超越“自然 性格。读万卷书，行万里路X学以致用、品人vs读书、做 不成“淑女”做“书女”等四个方面介绍了做班主任的经验, 引起了全体班主任老师的共鸣。三、制定开展目标，明确青年教师成长的方向目标对人的行为具有导向和激励作用。明确的、有价 值的目标能诱发人的动机和行为的产生，并指引人的活动方 向。学校认识到“只有教师会思考了，才能教出会思考的学 生。只有教师会制定自己的开展目标了，才能引导学生制定 自己的学习开展目标。学校指导青年教师建立教师个人业余

7、 化成长学年开展规划，让每一位青年教师教师设计自己的发 展蓝图，明确个人的开展目标，有阶段性个人开展计划。能 结合工作实际，结合学生开展实际，提出适合自己特点的个 人开展要求，选择符合自己的开展方向。这个开展目标的具体内容包括个人业余成长现状分析 和学年个人成长目标。个人业余成长现状分析，从优势与不 足正反两个角度，可涉及课堂教学、学生管理、教学研究、 教学设计、作业设计、理论学习等方面进行分析。学年个人 成长目标。结合现状分析，可制定一个总目标。然后结合学 校确定的青年教师成长具体方案中的要求，从自身素质、教 育教学专著研读、课堂教学、案例分析、教学设计、作业设 计、编制试卷、听课学习（确定

8、自己主要听课学习的导师）教 学研究博客、学困生转化、撰写教学反思、评课稿、教学叙 事等方面确定具体目标，要求既要有数量，又要有质量。学校要求在制定开展目标的基础上，更要落实行动，并 建立青年教师业余成长档案盒。档案盒的建设使青年教师的 成长的积淀更加丰厚，表达了青年教师的教学实践过程，有 助于青年教师明确自己的开展方向，形成个性的教学风格和 思想，为成长为名师打下坚实的基础。其中青年教师张老师的档案盒中整理了学科教师课改实验 计划、小结，培优补差计划、总结，教师个人教学工作计划、 总结，语文考试试卷、期末单科成绩表、试卷质量分析、学 年个人成长计划、教师个人业务工作总结，课改教案、学习 体会、论文、教学反思、听课记录、学生作品等内容，资料 翔实，装订规范，很好的显示了青年教师的成长轨迹。