小学教师教师综合考评细则.docx

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1、小学教师教师综合考评细则 小学 任课 老师综合考评细则 一、老师师德考核 0 10 分 依据中小学老师职业道德规范及教体局关于师德建设的有关规定，制定我校师德考核方案 1、老师师德考核内容 项 目 考核内容 一、爱国遵守法律 酷爱祖国，酷爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教化方针，自觉遵守教化法律法规，依法履行老师职责权利。不得有违反党和国家方针政策的言行。 二、爱岗敬业 忠诚于人民教化事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，仔细备课上课，仔细批改作业，仔细辅导学生。不得敷衍塞责。 三、关爱学生 关切爱惜全体学生，敬重学生人格，同等公正对待学生。对学生

2、严慈相济，做学生良师益友。爱护学生平安，关切学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生。 四、教书育人 遵循教化规律，实施素养教化。谆谆教导，诲人不倦，因材施教。培育学生良好品德，激发学生新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、为人师表 坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关切集体，团结协作，敬重同事，敬重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 六、终身学习 崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽学问视野，更新学问结构。潜心钻研业务，勇于探究创新，不断提高专业素养和教化教学水平。

3、 2、老师师德考核详细方法：学生问卷调查、老师互评、学校领导评价、受到举报或上级有关部门干脆查处。 学生评价采纳一百零一分制，评后按 3%折合；老师互评采纳一百零一分制，评后按 3%折合。学校领导评价采纳一百零一分制，评后按 4%折合。一、二年级老师，学校领导、老师互评采纳一百零一分制，评后各按 5%折合。教学点老师，中心校、中心小学校长评价采纳一百零一分制，评后各按 5%折合。 3、师德考核细则： 自觉遵守教化法律法规，仔细执行党和国家的方针政策，依法履行老师职责权利。有违法犯罪行为者以及搞封建迷信活动或参加邪教者，均扣 20分。情节严峻的，实行一票推翻。 体罚变相体罚学生造成严峻后果或重大

4、社会影响者视情节轻重，每次扣 5-15 分。情节严峻的，实行一票推翻。 不向学生收取政策以外的任何费用及任何名目的罚款，不向学生推销学习资料或其它商品以从中牟利，每发觉一次扣5分。造成不良后果的扣10-20分。情节严峻的，实行一票推翻。 爱护学生平安，关切学生健康，维护学生利益，由于人为过错或工作失误失职给学生造成平安事故的扣 5-50 分。情节严峻的，实行一票推翻。 人为因素给学校财产造成损坏或损失的，视情节扣 1-5 分。 严禁以任何理由将学生撵出课堂，撵出一人次扣 2 分，确有特别状况须要学生课上出教室的，必需刚好交由相关人员处理。 上课或自习时，先查学生数，对无因未到的学生刚好通知班主

5、任或值班领导，如发觉老师不知学生数及未到学生状况，或未实行措施，每次扣 1分，出现问题扣 5 分。 其他违反中小学老师职业道德规范、丰宁教体局关于进一步规范中小学老师师德行为的六项规定及师德师风主题教化活动的行为，经考核领导小组探讨酌情扣分。严峻违反中小学老师职业道德规范情节严峻、影响恶劣，实行一票推翻，取消本学年评优评模资格。 二、 出勤 0 10 分 4、迟到、早退一次扣 0.2 分。 迟到、早退不足一节视为迟到、早退，超过一节不但要视为迟到、早退，而且以课节累计满四节为半天满八节为一天事假。 上课、集会迟到一次扣 0.2 分。 上课脱堂一次扣 0.5 分。 事、病假半天扣 0.25 分，

6、一天扣 0.5 分。 旷工 1 节扣 0.5 分，可以累加。 确因生病住院凭县级或以上医院诊断书扣分减半。 若每学期末不足一月而超过 15 天，出满勤者按整月计算+0.25 分，7至 15 天，出满勤者+0.1 分，少于 7 天不加分。 若每学期只有 2 天病、事假，不扣分，也不计为全勤，若病、事假两天以上，按正常病、事假处理。 学年度若有一个月出满勤者当月+0.25，若一个学期出满勤者累计+1.5分，若全学年出满勤者累计+3 分。 三、 老师工作量的考核： 四、教学实绩 5 55 分 6、各年级计分基础人数以网络学籍人数为准。 7、教学实绩中心校组织的单项测试( 分)与全县学年末统考(分)。

7、 中心校统一组织的单项测试成果占 分。要求：单项测试材料分类整理、规范入档；中心校根据教化局教研室下发的单项测试中相关项目、内容和要求对每一位老师的单项测试状况进行抽测。毕业班不进行单项测试，单项测试成果自然得分。 以全县学年末统一组织的考试结果为准，计分方法为：同年级同学科第一名积分为满分即 分，其他老师的本人得分=本人成果积分÷同年级同学科第一名积分× ，单人所任一个年级一个学科的与督导室同一年级同一学科老师根据上面方法折合。毕业班老师进入全县前 5 名的，在本人得分基础上加分，第五名加 1 分，每上升一个名次加 1 分。 五、教学常规 5 45 分 8、课堂教学

8、：以各学科课堂教学评价标准为依据，课堂教学得分=课堂教学实际得分×20%。 9、教学过程： 、备课： 学期备课：1 分 仔细做好学情分析，同时制定学期教学目标及提高所任教学科教学质量措施。 进行全册教材分析。整体把握教材重点、难点，驾驭教学内容结构，熟识本册教材在本学科小学阶段学问体系中的地位。 (3)制定培优转困安排，即培优转困范围、学困缘由，改进措施，转化目标等。 仔细制定学期教学实施策略，特殊要注意学生学习习惯的培育 合理的制定学科教学进度安排。 单元备课：2 分 对整个单元做详细的教材分析，整体把握好单元重点、难点，制定单元教学策略。 仔细上好单元复习课，细心设计单元检测题

9、。 做好成果的登统，撰写试后分析，上好单元回授课。 每个单元要积累一个培优或转困典型案例 个体备课:5 分 50 周岁以上老师可以运用旧教案，要求教案必需完整，必需有特性化修改和个人反思。 老师建立本学科教学资源包，每学期要积累肯定数量的精品教学设计资源。 数量：大滩小学由本校自定节数。北梁和三扎拉小学 45 岁以下任教单科老师每学期手写精品教案总数为 10 节。各年级、各学科课时教案最低数：一、二年级语文、数学各 40 节，包班老师总计 60 节，三年级以上语文 60 节，数学 50、科学50节，英语62 节。45-50 岁老师完成单元教案和一本教学设计。 质量：在教案中能够体现跨越式语文2

10、11模式，中、高年段要主动探究211 模式的变式，单元整体教学、精加略模式的教学设计；数学体现生本教化理念的教学设计；英语体现111教学模式的教学设计。教案的书写要规范仔细，环节齐全，要注意好用性，要在上课前认 真进行备课，严禁在课后补教案。 4、集体备课及校本研修： 大滩小学以学科为单位开展集体备课活动，每月至少完成一次。 北梁小学、三扎拉小学全校任课老师要共同参加的集体备课，要找好本校的，具有共性的教化教学问题，绽开科研，培训等系列活动。 每次集体备课活动或各学科校本研修活动，整理好相关材料，规范入档。 4）辅导 、建立学困生简要档案。、教案中的辅导标示要明显，辅导内容、过程的记录要完整，

11、自行设计辅导案例， 、作业部分 10、作业类别：1 分 一年级：语文：作业本、写字本、写话本、同步练习册 数学：课堂作业本、同步练习册。 二年级：语文：作业本、写字本、写话本、同步练习册。 数学：课堂作业本、同步练习册 三年级：语文：写字本、作业本、随堂练笔、作文本、日记积累本、 同步练习册。 数学：课堂作业本、同步练习册 英语：作业本、家庭作业本 科学：活动手册、师生实际所用的练习资料 四至六年级： 语文：写字本、作业本、随堂练笔、作文本、日记积累本、 同步练习册、读书笔记 数学：课堂作业本、同步练习册 英语：作业本、积累本、家庭作业本 科学：活动手册、师生实际所用的练习资料 作业要突出分层

12、作业的设计。仔细完成好教科书上所列各类基础学问习题。作业内容精选、精编，突出联系性、针对性。老师依据学科特点自行设计拓展作业和实践作业。 2、作业数量：2 分 语文：语文作业每课 1 次。三至六年级：习作每单元 1 篇，每学期读书笔记不低于 15 篇； 1-3 年级每学期随堂练笔不少于 35 次，4-6 年级不少于30 次。 写字作业：全部年级练写语文课后生字，一、二年级每天练写字不超 10 个，每个不超 4 遍；三至六年级每天写一页， 每个字或词不超 2 遍。 数学：课堂作业每日 1 次；每次作业量不要过多，避开加重学生课业负担。 英语：3 年级课堂作业每单元至少 3 次；46 年级课堂作业

13、每单元至少 6次；4-6 年级每学期做积累作业至少 10 次。家庭作业：每天听读 10-15 分钟。 科学：课堂作业每课一次；依据教学内容适当留有实践性课外作业。 3、作业爱护：1 分 、作业爱护完整、干净、美观。作业本无褶皱、卷脚、不撕、不掉页，封面统一包装。 、运用完的作业本，任课老师要回收统一进行封存。 4、作业格式书写与内容设计：8 分 封面设计统一张贴标签，标明作业类别、班级、学生姓名 一二年级不进行首页设计，三至六年级进行首页设计，设计内容统一，主要分特性风采、奋斗目标和人生格言三个板块。 作业的书写规范整齐，格式统一。 ，作业干净整齐、不折、不撕、不掉页。一、二年级必需运用铅笔；

14、三年级以上必需运用钢笔，不运用碳素笔或圆珠笔。 作业格式必需要规范，必需留出题号位置，要描点连线，让作业达到整齐，出现错题必需要改正，且标明改错字样。 学生书写时必需写满页后再运用下一页。 作图题必需用铅笔、学具完成。 作业内容分层设计，分类要求，体现因材施教的思想，满意不同层次学生的须要。体现学生运用学问分析、解决问题和进一步理解巩固学问技能。要精选题目，合理限制作业量。 作业批阅：1 分 学科书面作业全批全改，批改要刚好、正确无误，不得出现错批、漏批；同步训练和家庭作业批改方式可敏捷一些。语文习作每篇都要求精批，有圈点、有修改，眉批与总批相结合；各科教辅和家庭作业批改方式可敏捷驾驭；高年级

15、习作老师精批 4 篇，初稿点评 2 篇，尝试学生互批 2 篇，随堂练笔打等级，实施精、略相结合批阅。 作业评价：1 分 批改评价符号统一，采纳优、良、可加A、B、C相结合的方式进行评价，优、良、可代表学生作业正确率，A、B、C代表学生作 业书写工整程度。 一二年级不进行自评和互评，但要设计老师评价与家长评价栏目，三至六年级均进行学生自评、互评、老师评、家长评相结合的方式进行评价，每学期期中、期末各完成一次。 适时对学生进行激励性评语进行评价与学生进行心灵沟通，每本作业至少进行 3 次评语评价。 、专业发展 11、1）研讨学习 按时参见学校组织的各种研修活动，要仔细倾听他人发言，领导点评，而且要

16、发表自己见解，互动研讨，老师每学期听课 15 节，要求听课笔录项目填写完整，并有评价及建议。 2）业务学习和小课题探讨 老师的业务学习按中心校和各小学布置刚好完成，自我学习内容要服务于小课题探讨。老师依据自己教学实践中的现实问题自定探讨课题 1 个，各小学依据本校实际须要对老师确定 1 个探讨课题。，业务学习和小课题探讨的字数在 5000 字以上。 六、加 分 因素 ： 1、担当省、市立项课题探讨的分别记 2、1 分。课题探讨过程中只给主持人加分，课题结题后，依据结题证书分别给主持人和主研人加分。 2、参与省级讲课比武获得的一等奖记 5 分、二等奖 3 分、三等奖 2 分；市级讲课比武一等奖记

17、 3 分、二等奖 2 分、三等奖 1 分；县级讲课比武一等奖记 2 分、二等奖 1 分、三等奖 0.5分；参与中心校讲课每次记 0.5 分。 3、独著或合著教化教学论文按国家、省、市级期刊发表分别记 1.5、1、0.5 分。凡在期刊上发表的论文予以记分。同一篇论文只记最高分，此项加分最高加 3 分。 4、指导学生各类竞赛，获国家、省、市、县嘉奖的分别记 3、2、1、0.5分。学生获奖的给指导老师记分，同一项目只记最高分，不重复累加，同一班级、同一项目多名学生获奖的，只记最高一名。 5、获国家、省、市、县、中心校嘉奖的分别记 5、3、2、1、0.5 分。嘉奖证书以各级党委、政府，教化行政部门公章为准。教化行政单位组织或参加的跨越式、明德项目等评比活动，一等奖 1 分、其它嘉奖 0.5分。 注：各项证书及论文，以原件为依据。 其他各项内容由考评领导小组认定。 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页