初中道德与法治人教八年级上册（统编2023年更新） 勇担社会责任 关爱他人.docx

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1、第七课积极奉献社会第1课时关爱他人1敖考今折【教学目标】知识目标知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义；懂得关爱 要尽己所能，掌握关爱他人的策略和考前须知能力目标运动全面的、开展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力情感态度与 价值观目标感受关爱的力量，增强关爱他人的意识【重点难点】教学重点：关爱他人的作用。教学难点：关爱他人的艺术。2数考过我一、导入新课（多媒体展示材料）一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门，一直等到她进去 后才放开手。老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这 种事的时候，也有人为她开门

2、。”你怎么看待这位女士的行为？教师讲述：奉献社会，不是远离现实的高谈阔论，而是平凡生活中的实际行动。关爱他人能给人带来温暖， 社会需要关爱。今天我们来学习第七课第I课时.：关爱他人。学习为什么关爱他人和怎样关爱他人。二、新课讲授目标导学一：关爱他人是一种幸福（一）关爱他人的含义及表现1 .什么是关爱。提示：关爱，就是关心保护。关爱无时不在、无处不在。关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维 系友好关系的桥梁。2 .你得到过哪些关爱？这些关爱对你的成长有什么作用？（学生讨论问答）3 .（多媒体展示一组有关关爱他人的图片）（二）理解关爱设计意图：通过再现公交车前等待老人的温馨一幕，旨在引导学生

3、对情境中乘客、司机、售票员的行为作出 合理的评价，引导学生分析关爱对于他人、社会的意义，感悟关爱他人传递的社会正能量。1 .展示教材P76第一个“探究与提供”2 .人物评价：分别对情境中的司机、售票员、乘客的行为进行评价。提示：售票员、司机和乘客们的行为表达了对老人的尊重，弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，令老人深 受感动，促进了人与人之间的和谐。3 .你从中体会到关爱具有怎样的作用？提示：因为关爱，大家相互尊重，互谅互让。在与人为善中形成良好的人际关系，有助于消除误会，化解 矛盾，增进体谅，有利于社会的和谐稳定。教师总结：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让、相

4、互尊敬，与人为 善、增进信任，有利于形成良好的人际气氛、促进社会文明进步。4.1可忆一下，我们在生活中有没有遇到类似赶公交车的经历？当时的情形是怎样的？（学生讨论I可答）（三）关爱他人也是善待自己活动一：关爱获幸福（多媒体展示材料）这是一个发生在肉类加工厂的真实故事。下班前，一名工人进入冷库检查，冷库门突然关上，他被困在了里面，并在死亡边缘挣扎了 5个小时。 突然，门翻开了，工厂保安走进来救了他。事后有人问保安：“你为什么会想起翻开这扇门，这不是你日常工作的一局部啊！”保安说：“我在这家企业工作了 35年，每天数以百计的工人从我面前进进出出，他是唯一一个每天早上向我 问好并下午跟我道别的人。”

5、“今天，他进门时跟我说过你好但一直没有听到他说明天见“我每天都在等待他的你好和明天见，我知道他还没有跟我道别，我想他应该还在这栋建筑的某个 地方，所以我开始寻找并找到了他。”1 .阅读教材P7677 “探究与提供”2 .结合材料和教材，小李的做法给我们怎样的启示？教师总结：关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更 多的开展机会。从一定意义上说，关爱他人就是关爱和善待自己。目标导学二：关爱他人是一门艺术（一）关爱他人，要心怀善意活动一：小品扶不扶（节选）（多媒体链接视频）1 .看完小品（节选），你有什么感受和大家提供？（学生讨论回答）提示：关爱他人时受

6、人的素质、客观情况、思维方式等因素的影响，可能会产生误会，但这并不意味着我们 要放弃关爱他人的行为，我们应该更加努力培养自己的这一基本素质，始终心怀善意。2 .展示教材P7778 ”探究与提供”3 .你如何看待这位中学生的行为？提示：是关爱他人的表现。4 .如果是你，你会怎么办？提示：耐心、诚恳地向自行车的主人说明情况，让她相信我说的话或者寻求证人以证实自己的说法。教师总结：关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候, 我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。（二）关爱他人，要尽己所能设计意图：通过辨析几位中学生关于向贫困山区孩子献爱

7、心活动的观点，使学生认识到关爱无大小之分，贵 在心意，我们在关爱他人时应尽己所能，在能力范围内对他人进行援助。1 .阅读教材P78 “探究与提供”2 .你是如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你怎么办？提示：一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。3 .社会上有哪些主动关爱他人的人？（多媒体展示材料）何阴，女，壮族，2000年7月出生，生前系广西壮族自治区桂林市阳朔县金宝乡中心小学六年级学生。年 仅12岁的何明因患脑瘤去世，生前她作出无偿捐献器官的决定，使得三名患者的生命得以延续。她的无私与大 爱诠释了生命的意义与价值。她被称为“最美女孩”，她的

8、遗愿被称为“最美遗愿”。（三）关爱他人，要讲究策略活动二：关爱讲策略（多媒体展示材料）这是二战期间一位德国老人的故事。有一天，一个身穿风衣、头戴礼帽、提皮箱的男人在他家院子栅栏外徘 徊。他现察良久，然后走上前去对那人说：“先生，您是否愿意帮我把栅栏里的这堆木头扛到那边去，我老了， 扛不动了。男人眼睛一亮，连声容许，脱去风衣礼帽，然后很卖力地把木头扛过去并码放得整整齐齐。那天晚 上，满头大汗的客人心情舒畅地在厨房里与主人共进晚餐，然后又踏上旅程。整个战争期间，城里逃难的人很多， 老人家里的那堆木头无数次地被从院子的两头来回扛过，而每搬一次，就会有一位客人与他共进晚餐。其实，那堆木头根本不需要搬运

9、。曾经不理解“嗟来之食”中那个齐人的所为，读了德国老人的故事，我才顿然感受到人的尊严在其中的呐喊。读完材料你有什么感受？教师总结：帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心；面对复杂情形，要善于作出明智的 判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。三、课堂总结本节课我们学习了什么是关爱，为什么关爱他人以及怎样关爱他人。知道关爱他人是维系友好关系的桥梁， 关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量，关爱他人、收获幸福；懂得了关爱他人要心怀善意、尽己所能，还要讲究策略。关爱他人不是一朝一夕的事，需要我们长期付出努力和共同行动。只要人人献出一点爱，社会就会充满 爱的阳光。L关爱是维系友好关系的桥梁关爱他人是一种幸福，关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量关爱他人，收获幸福关爱他人（关爱他人，要心怀善意关爱他人是一门艺术，关爱他人，要尽己所能、关爱他人，要讲究策略4激学友思本节课学习为什么关爱他人，以及怎样关爱他人，教材中的事例通俗易懂，缜意明显，贴近学生生活，所以 可就地取材，通过讨论、区分明确事理。为了激发学生尽己所能地关心他人的情感，特选取感动中国人物等先进 人物事迹加以佐证关心他人的必要性。