初中道德与法治教育科学七年级上册（2023年新编） 成长中的我从众与自主教学设计.docx

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1、从众与自主第一课时剖析从众教案平泉镇初级中学 钟廷利 【教学目标门知识与能力：指导学生通过阅读教材，知道从众的含义，了解导致从众的原因， 明确从众行为的利弊。过程与方法：通过小组合作，课件展示，引领学生正确认识从众现象，防止盲目 从众行为，培养独立思考和区分是非的能力。情感、态度和价值观：通过学习，让学生把握从众心理，学会独立思考、正确选 择，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。【教学重难点：】教学重点：正确认识从众心理，防止盲目从众。教学难点：认识从众的两重性。【教学方法门课件展示、合作探疑、总结提升、练习巩固【学习内容：】第四单元走自己的路 第九课 从众与自主一一剖析从众导学过程一、创设情境

2、、导入新课(1)进入少年时期，我们逐步走出对父母、师长的依耐，开始走向独立， 追求自主；我们交往的重心开始转向同伴一一同学和朋友。我们面临新的问题：在 与同伴相处中，怎样做到合群而不盲从？怎样克服盲目从众心理，走向真正的自主？ 今天我们一起学习从众与自主 板书课题：从众与自主(2)出示学习目标1、从众的含义、两种类型？2、怎样正确认识从众？3、积极从众的作用？4、盲目从众的害处？二、阅读教材，提取知识要点(1)明确要求：结合导学案，在课本中勾画出知识要点，并把问题写在课本 合适的位置。(2)学生自学：阅读课本68-72页回答：(1)什么是从众现象？它表现为哪两类？1、在现实生活中，大家怎么认为

3、，我就怎么认为；大家怎么做，我就跟着怎 么做。心理学家把这种现象称为 O2、从众现象主要表现为 从众和 从众两种。(2)怎样正确认识从众？1、在学习生活中，从众现象 o2、在社会生活中，从众现象 o3、从众是生活中普遍存在的一种 和 现象。4、从众具有双重性，利弊共存。从众既有 作用，也有 作用。(3)积极从众的作用(4)盲目从众的害处？阻碍个人的开展，如, ，等。影响到，助长社会生活中的 o受到不良同伴或团伙的影响，认为 导致 o三、小组合作、师生交流，探究疑难(1)疑难一：怎样正确认识从众？疑难分析：“从众现象”的很多认识都很有道理，要筛选出最重要的进行掌握。(教师指导)正确筛选：P70第

4、一段：从众是生活中普遍存在的一种心理和行为现象。P70第二段：从众具有双重性，利弊共存。从众既有积极作用，也有消极作用。(2)疑难二：积极从众的作用？疑难分析：1、知识点难理解2、知识点难记忆(教师指导)1、应该提取的关键词有：“统一认识和行动”“参照别人的意见”“学习他人的 经验” “产生动力和信心”2、指导小组合作，举例分析，加深理解：“统一认识和行动”事例： “参照别人的意见”事例：“学习他人的经验”事例：“产生动力和信心”事例：3、精简要点：积极从众的作用？方法介绍：用“用利于或有助于”的句式，抓住我们提取的关键词句, 重新组合成一句我们容易掌握的说法。(1)积极从众有利于团队成员统一

5、认识和行动，更好地完成团队目标。(2)有利于个体获得安全感和自信心。(3)有助于学习他人的经验，扩大视野、修正自己的思维方式等。(4)有利于受到支持鼓励，对不敢去做的事产生动力和信心。(3)疑难三：盲目从众的害处？疑难分析：知识点难理解1、教师出示课件，促进理解2、举例分析，加深理解：从众行为表现害处学习习惯方面看见别人“作业帮” 自己也“作业帮”“优秀”的假相业余爱好方面听别人说手机游戏 好玩，就玩伤害身体、心理消费方式方面看见别人穿名牌， 也要求父母买助长虚荣，增加家 庭负担生活习惯方面别人乱扔垃圾，自 己也乱扔素质低，不文明四、总结巩固1、知识总结：今天我们学习了哪些知识？问题一：从众的含义、两种类型问题二：怎样正确认识从众？问题三：积极从众的作用？问题四：盲目从众的害处？2、方法总结：遇到难理解的知识点时，我们可以联系生活实际，多 促进理解；遇到难记住的知识点时，我们可以提取,转换成自己容易掌握的句式， 就好记了。五、知识训练