初中道德与法治人教九年级上册（统编2023年更新）民主与法治参与民主生活教案.docx

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1、第三课追求民主价值第二框参与民主生活第一节行使民主权利教学设计东坡中学 汪群一、教学目标情感、态度和价值观目标：珍惜自己享有的民主权利，增强社会责任感与主人翁意识，关注社会公共事务，培养民主意识、公民意识。能力目标：通过情境分析、模拟体验等了解参与民主生活的过程，从而培养和提高辩证思维能力，提高参与民主生活的实践 活动能力。知识目标：了解公民参与的涵义，必要性和要求。掌握公民参与民主生活的三种主要途径。二、教学重难点及教法、学法教学重点：参与民主生活的途径教学难点：公民参与民主生活的基本要求和素养教学方法：自主探究、案例教学、模拟活动三、教学过程：导入新课展示材料，学生思考回答今年因为疫情的原

2、因，李克强总理在山东考察时提到了 “地摊经济”。随后地摊经济成为了各大城市的一 道亮丽风景线，地摊经济的出现对于保就业，促民生起到了积极作用，但同时地摊经济的隐患也逐渐暴露出来， 环境污染就是其中之一。（展示图片）思考：1.假如你看到图片中的现象，你会怎么做？（当我们在生活中发现这些问题后，我们可以采用电话，向人大代表反映，通过媒体进行监督等形式来反映 问题或检举，这些都是公民参与民主生活的表现。我希望同学们都能积极承担社会责任，参与到民主生活当中 来，因为公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。参与民主就在我们的生活中。）板书课题：参与民主生活新课讲授那曲=【自主学习】教师：请同学

3、们阅读教材P384（）,思考下列问题，并用铅笔进行勾画。1、公民参与的涵义、必要性、要求。2、公民参与民主生活，行使民主权利的形式。教师观察、了解学生自主学习的情况，指导解答学生在自主学习中遇到的问题。学生交流、展示导学案相关问题的完成情况。教师进行归纳点拨，用课件加以展示。【探究与分享】教师:我们一起来认识一下公民选举，（1）课件展示全国人大代表的产生过程，语言叙述，归纳民主选举的方式： 直接选举，间接选举。（2）九年级四班选举班长一名，拟推荐张芮宁为候选人，全班同学进行投票。九四班选 举班长，拟推荐张芮宁、贺天、崔小冉为候选人，全班同学投票选举。总结选举的方式：等额选举、差额选举。社会生活

4、中需要参加投票选举，在投谁一票这个问题上你是怎么想的？思考：你同意他们的说法吗？说说你的理由。学生讨论交流回答。（同学们对以上说法的评价，说明大家己经知道应该如何正确的参与投票选举。积极、主动、理性等既是对 公民参与民主选举提出的要求,也是我们具备民主素养的具体表现。）（眉山市公交公司向成都看齐，拟提升公交车价格至两元，相关部门正在讨论这一问题。接下来我们将举办 一场模拟“公交车价格调整”听证会，实际体验感受如何参与民主生活。）【探究与分享】举办“公交公司价格调整”模拟听证。2、听证会开始，各方讨论后发表自己的观点，并展开辩论。教师对模拟听证会进行组织、引导，最后进行简要小结。3、请谈谈你参与这次听证会的感受，以及给你的启示。教师引导、总结学生发言，分类进行板书。（听证会是公民采用哪种形式参与民主生活？除听证会以外，还有哪些实现方式？引出社情民意反应制度，专 家咨询制度）4、对这四种方式做针对性训练（略）12酶庖是遍翻辘吸篦与民国国鹿包口请学生简要总结本课所学内容，教师引导归纳，用课件加以展示。【拓展空间】 请你将模拟听证会中各方意见进行收集，整理成关于提高公交车价格的建议书，递交给相关部门。四、板书设计行使民主权利1、公民参与的涵义、必要性、要求2、公民行使民主权利的形式：（1）民主选举 （2）民主决策 （3）民主监督