2023年园长资格培训心得体会两篇.docx

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1、2023年园长资格培训心得体会通过学习，我对“如可管理好幼儿园”做了深刻的思考。 体会到幼儿教育，是人生最初的阶段，它是一个奠基阶段， 它的重要性不仅仅为他能顺利入小学打基础，更重要的是为 他一生的开展打基础，如何管理好幼儿园，实现促进幼儿基 本素质的全面开展，是幼教管理者的重要任务。如果我是一园之长，就应该知道肩负的重任，在幼儿园 的教改和管理中，博采众长，一方面要重视安全责任、后勤 服务、卫生保健和玩具设施等硬件建设，更重要的是狠抓另 一方面，那就是教师队伍的管理。同样，在幼儿园这一个群体中，有两个重要的角色。一 个角色是：一群女教师，情感丰富，细腻，情绪易波动；另 一个角色是：一群孩童，

2、天真活泼、优质好动，缺乏自我能 力。双重的“单纯”被管理角色，给管理者的创新管理带来 一定的挑战。如果把管理者和被管理者比作为一对主、客体 的对应关系的话，如何使客体主动同化、内化主体的目标要 求，使主体自主、自省的接受客体反应过来信息，使之在管 理事件中真正做到：以人为本，唤醒生命活力，服务主体发 展，成就高素质现代化优质管理。假设我是幼儿园主要管理者，我将从以下方面开展工 作:一、实现特色办学，提高教师素质，幼儿园办园力求使 幼儿的教育教学与大中城市接轨，深知特色办园是立足之 本。注意引入先进的特色教学，带着教师外出学习新教材、 新教法。让她们接受新知识、新理念，提高她们业务素质， 提高办

3、园档次。二、设计特色教案。要求教师遵照国家的教育方针和政 策，遵循幼儿教育的基本规律，依据特色根据班级幼儿的实 际情况，去思考，去探索，去创造，去最大限度地发挥自己 的聪明才智，找出幼儿教育的规律，设计个性教案。把握课 程生成和演变的灵活性、教育的情景性、师生交往和影响的 交互性，给教师一个有利于发挥积极主动性，独立自主的空 间，让她们成为教学的主人。三、要相信教师，相信她们能成为合格的园丁。现代管 理应建立在对人的基本信任之上，事实证明，幼儿园的教师 队伍的是一支要值得信任的队伍：要求她们好学上进、有事 业心，要求她们要做到爱孩子、爱幼教事业，主动把自动的 情感、智慧奉献给这些可爱的幼苗，渴

4、望在其中体验成功， 实现自己生命的意义和价值。因此尊重他们、信任他们。把 更多的设计、组织和评估课程与教学的权利交给教师，有利 于教师成为教学的主人，有利于教育质量的提高，也有利于 小朋友们成为学习的主人。当然，相信教师并不等于取消管理、放任自流，而是改 革传统管理模式中不适宜的局部，建立一种新型的管理机 制，提供一个宽松、温馨、相互支持的工作环境，激发和调 动教师内在的积极性、主动性和创造性。抓好了教师管理这一块，也算抓了幼儿园教学管理的核心， 其它方面的管理也就跟着上去了。2023年园长资格培训心得体会短短六天的上海之行很快结束了。这六天可以说是紧张 而又忙碌一一每天的行程安排紧锣密鼓；同

5、时却又是快乐而 充实的一一收获颇多。最后一天，坐在华师大的座位上聆听 专家讲课，我细细回味着每一天的学习，总的来说，不虚此 行。一、放眼世界第一天的培训在李生兰教授的相片中拉开序幕。李生兰 教授向大家展示了大量的美国幼儿园照片。从外环境上看， 美国幼儿园的外观更趋向于家庭式的小别蟹，有的或者与教 会安排在同一幢房屋内，班额也较少，表达了 “按需而设” 的理念。美国幼儿园的门厅、走廊通常会摆设一些布艺沙发, 旁边放置一些阅读书籍，为家长和孩子们提供一个休息阅读 的场所。一间教室就像一间包罗万象的小商店，琳琅满目的 物品拥挤在一起，但这些看似凌乱的房间却是有章可循的。 幼儿可以自主地利用各种感官，

6、通过与环境的直接作用进行 学习，比方美国幼儿园中投放的榔头、钉子都是真实的，孩 子们可以尽情地敲敲打打；幼儿教师所需做的就是观察幼 儿，鼓励幼儿积极地与环境中的物体、材料和人进行相互作 用；美国幼儿园将教室的布置视为一种策略，认为教室的布 置能为儿童提供良好的学习环境，为儿童的开展提供有利条 件。在户外活动场地的布置上以铺设草地为主，一眼望去尽 是绿油油的小草，孩子们可以尽情地在草地上奔跑、玩耍。 相比拟我们的塑胶场地来说，我们的孩子显然有些“不接地 气。美国的幼儿园也有大型玩具，但下面通常铺的是木屑， 随手可得又无污染。更让我们羡慕的是，美国幼儿园的师生比例。美国幼儿 园一个班孩子的数量基本

7、上是个位数，而中国幼儿园一个班 起码有三四十个孩子。不同的国情造就了不同的孩子。因为 人数少，所以美国的孩子可以讲究个性，在这里一切都是宽 松自由的：爱玩什么玩什么。而中国的孩子更偏重于纪律性 与整齐划一。二、注重实践本次培训中，我们先以小组研讨的方式对小兔找太 阳、京剧脸谱进行了实践。组员们积极研讨，热烈发 言，有效互动。然后以同课异构的方式，和吴佳瑛老师探讨 了小班故事小兔找太阳。我们学员设计的是语言活动， 重在凸显语言领域的特质。而佳佳老师那么以一种思维训练的 方式对小兔找太阳进行了重新演绎，引导我们从一种全 新的角度重新审视教学活动，重新认识我们的孩子。一张折 叠图、一张表格记录纸、一

8、只手绘小灰兔，佳佳老师只用了 几样简单的教具就牢牢地吸引住了孩子们，让孩子们通过猜 测、推理、否认，随着折叠图的展开探寻答案。虽然活动时 间较长，但孩子们却是兴趣浓厚。活动后，佳佳老师又结合京剧脸谱等教学实例为大家梳理了教学实践中应注意的 问题，其幽默、幽默的表达风格不时引来现场阵阵笑声。三、与专家近距离的接触李生兰、肖燕萍、应彩云、吴佳瑛以往只能在各类 教育杂志上见到这些幼教专家，感觉是那么地可望而不可 及。可这次培训却为我创设了和专家们近距离接触的机会。 我们不但聆听了各位专家的讲座，还与他们开展了积极的互 动。尤其是与应彩云老师的那场互动让我记忆深刻。在向我 们展示完中班活动鼠小弟的红背

9、心之后，大家对应彩云 老师进行了一系列的提问，让我们对应彩云老师的整合教育 理念有了更多的了解。最后大家达成一种共识，不管是整合 还是领域教学，其最终的目的都应是促进孩子的开展，这才 是科学的幼儿教育。我也喜欢看吴佳瑛的活动，不仅是因为她的课上得好， 而且在她身上表达了一种奇特的整合很多看似互不相 容甚至截然相反的特性集于一身，如日常接触中的沉静内敛 和教学活动中的幽默活跃、业余上的精益求精和生活上的随 意率性、对信念理想的执着坚守和对素质提高修养的与时俱 进相比那些总是在名利、得失之间徘徊的人，吴佳瑛体 验着单纯和踏实的快乐，这份快乐也感染着孩子们和在场观 摩活动的我。四、各具特色的幼儿园环

10、境六天来，我们相继参观了本溪路幼儿园、博士娃幼儿园、 虹口区实验分园。一走进本溪路幼儿园，浓浓的美术味就扑 面而来。砂纸画、水墨画、拼贴画等各种不同的美术表现方 式呈现在幼儿园的大厅、走廊、多媒体活动室中，让我感觉 走进了一个小型的艺术天堂，一下子有这么多美丽的作品涌 进眼中，还真是有些应接不暇啊！在虹口区实验幼儿园，我们有幸观摩了孩子们的区域活 动。这也是该园十多年来教育研究的结晶。活动室里合理的 区域布置，琳琅满目的区域材料，设计巧妙的活动内容（比 如“送水。铺地豉”等），孩子们投入的表情，自主的活动 气氛，无不透露出教师的智慧与辛劳。站在华师大的操场上仰望立像，伟人举着手眺望着远方，似 乎在告诉我们一一学无止境。学习是不应满足的，人的一生, 要学的东西有很多。幼儿教育还有许多我们为掌握的知识与 技能，自己应该保持谦虚谨慎的态度，越学越会觉得自己无 知、渺小，那么自己的感悟和收获就越大。