2023年读《斯宾塞的快乐教育》有感 范文.docx

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1、读斯宾塞的快乐教育有感范文本月阅读了斯宾塞的快乐教育，这本书像是一本教育 日记，用许多小故事、小案列反映了我们生活中可能会遇到 的教育问题，轻松、有趣的语言让我深陷其中。斯宾塞认为教育的根本目的是让孩子成为一个快乐的人, 为此，教育的方法和手段也应该是快乐的。快乐教育不是放 任自由、不管不问，而是通过各种有趣、正向的方式来引导孩 子学习，从而成为积极快乐的人。一、快乐的人，践行快乐教育教育本身就是一件缓慢的事情，不可能立竿见影，作为 教育者一定要调整好心态，从内心把教育当成一件快乐的事 情，你的情绪是会影响孩子的，当你生气或者烦恼时再去教 育孩子，学习效果只会差强人意。我们在教育过程中，要让孩

2、 子感到快乐，为孩子营造一种轻松愉悦的学习气氛。其实我 们也能在日常教学中感受到，如果你上课时激情澎湃，学生 是会很容易被带入情境中的。同时我们可以带着同情心去教 育孩子，换位思考，以同情之心去体会学生在学习时可能遇 到的困难、遭遇的不快乐，这样再去想着帮他们解决问题就 简单多了。家庭教育是践行快乐教育的的重要局部，夜晚才是种子 发芽生长最快的时候。可见，家庭传递给孩子的力量是无穷 的，它远远超乎我们想象，在父母陪伴孩子成长的过程中，孩 子会慢慢形成不同于其他小孩的价值观。所以，良好的家庭 气氛也影响孩子的成长，家长不能将自己工作中的不愉快带 回家里，要在家中培养形成一种快乐良好的气氛，最好能

3、和 孩子有一些经常性的互动或者游戏。我认为很重要的一点就 是家长首先要做一个乐观的人，多看到孩子的优点，多夸奖 鼓励，多赏识教育。在这方面，斯宾塞提出了九条建议，非常 适合我们去实践。二、快乐的教具，实施快乐教育1 .卡片打卡孩子内心孩子的内心丰富多彩，他们的天马行空是我们难以猜想 的，它就像“潘多拉的盒子”，要我们想方法去翻开，这时斯 宾塞就精心设计了一种纸牌（在每张卡片上各有一个问题）。 通过这种方式我们可以走进孩子，有些时候、有些问题孩子 不愿表达出来，我们就可以根据他的情况设计不同的问题， 去找到孩子不快乐的真正原因，从而帮助他们找到快乐。2 .风铃丰富孩子词汇斯宾塞用用完的笔芯和各种

4、形状的小纸片制作成特别的 风铃，上面写满小斯宾塞学过的或者感兴趣的单词，帮助小 斯宾塞丰富词汇，这样一种好的学习工具我们也可以在课堂 中运用，将课文中的生字词制作成孩子们喜欢的“风铃”，让 孩子去认读上面的生字词，寓教于乐，学生兴趣越高，学习效 果才会越好。3 .种子开启孩子心智斯宾塞将植物种子送给小斯宾塞，和他一起种植，一起 观察。种子真的能长出东西来吗？它们为什么经历那么漫长 的时间才会破土而出？小植物在成长过程中都需要什么养分？ 为什么需要？通过这些问题的启发，让小斯宾塞了解和学习 事物，开启心智。让孩子去亲身学习一种事物，是孩子一生的 财富，没有任何的书籍能够代替亲身体验，也只有去亲身

5、体 验过了，才会引发他更多地思考。有些课文的学习是不够立 体的，学生没有体验过是难以理解感悟的，我们不如带着孩 子们去亲身体验，学竹节人就一起做一做，写观察日记就 一起看一看，练口语交际就一起演一演在实践中学习， 感受学习的快乐。4 .地图培养孩子能力斯宾塞让小斯宾塞通过绘制地图的形式向他介绍各个城 市的特点，没想到有了意想不到的收获。词汇和地图的功能 都是描述，但地图更直观，更符合孩子的思维特征，绘制地图 的方式也能提高孩子的观察、思考的能力。所以是我们作业 形式不能太过于单一，不一定要孩子都是完成文字作业，有 时候换一种形式，我们会等到不同的“果子”的。其实用什么来做教具不重要，能让孩子在快乐中学习才 是目的。是啊，教具只是我们的辅助工具。教育是让孩子的身 体和心智更加完善，让孩子能够更好地适应生生活。教无定 法，因材施教，每个孩子都没有真正的优劣之分，他们只是特 点不同罢了，我们要带着宽容和爱走进孩子，带着尊重心智 成长的规律去理解孩子，带着快乐的心态去引导孩子，相信 我们在改变自己的同时也会改变孩子的！