六年级语文教案-《一面》教学设计.docx

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1、全文可以分为两局部。第一局部：按时间顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过程。先写我与鲁迅一面之交的背景。再写内山的热情接待和我买书缺钱造成的窘况。重点写我与鲁迅的会面。第二局部：写一面之交对作者的巨大鼓舞和影响。2、说说课文主要讲了一件什么事深入探究，体会重点语句跳读课文，勾出描写鲁迅外貌的语句，认真读一读，看能收获 到什么。3、学生读书，划出描写鲁迅外貌的语句，仔细朗读，体会。指导学生朗读三处外貌描写。(1)我向里面望了一下一阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在 南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。12)他的面孔黄里带白，瘦得教人担忧，好似大病新愈的人， 但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一

2、寸长，显然好久 没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好似浓墨写 的隶体一字。13）我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担忧；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体一字似的胡须；左手 里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。4、这三处外貌描写有什么相同和不同之处出示鲁迅的照片，自己观察，对照课文的描写，对作者的描写 作出评论。5、引导思考：文中这三次外貌描写有什么作用6、在写人物方面，你收获到了什么7、读课文最后两个自然段。1）默读讨论：我为什么能在历尽艰苦的、受尽虐待的情况下，咬紧牙，昂起 头（2）真情朗读。范读个人读集体读真情朗读，升华感情再次有感情地朗读课文。谈谈你对鲁迅又有了哪些新认识。探讨：题目一面除了可以理解为作者与鲁迅的一面之缘，你还 有其他有新意的不同理解吗还可以理解为鲁迅先生伟大人格的一 个侧面，即俯首甘为孺子牛的精神）内容总结(1)六年级语文教案一面教学设计学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文12)鲁迅先生在他短暂的一生中做了许多让人难忘的事情，以他高尚的 人格魅力、坚决的斗争精神和犀利的批判文笔影响了千千万万的人13)再写内山的热情接待和我买书缺钱造成的窘况4) 3、学生读书，划出描写鲁迅外貌的语句，仔细朗读，体会5) 1)我向里面望了一下一阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首 的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人