2023年《孤独之旅》教学评一致性设计.docx

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1、(孤独之旅)教学评一致性设计1 .相关课程标准陈述(语文课程标准)初中阶段对现代文阅读的要 求：(1)能用一般话正确、流利、有感情地朗读。(2)在通读课文的根底上，理清思路，理解、分 析主要内容，体会和推敲重要词句在言语环境中的 意义和作用。(3)观赏文学作品，有自己的感情体验，初步领 悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有 益启发。对作品中感人的情境和形象，能说整理己 的体验；品味作品中富于表现力的言语。2 .教材分析(孤独之旅)这篇课文是九年级上册的第四单 元的一篇自读课文。本单元的小说，或涉及年少成 长这一话题，或从年少视角观察世间百态。文中写 年少杜小康因家境败落，被迫与父亲离家

2、去遥远的 地方牧鸭生活的故事。课文描绘了柔弱、稚嫩、恋 家的年少杜小康历经牧鸭生活最初的孤独和恐惧， 总算战胜自我，变得坚强的一段生活历程。小说言 语平实，通俗易懂，于平白中饱含真情。学习这篇 课文，可以使同学们加深对社会和人生的理解，确 立自我意识，更好地成长。3 .学情分析（孤独之旅）选自曹文轩的（草房子），学生 对于教材并不陌生。但是就学生的感情结构来说， 九年级的学生生活经验十分有限，思想上也不太成 熟，所以可能在理解小说主题上存在难度，这就要 求教师在教学活动中结合学生有限的生活经验去引 导他们理解主旨，明白“孤独是每一个人的心灵 感受和成长的必修课。此外，九年级的学生，他们 对小说

3、这种文体也有了一些接触，但是他们理解的 现状是感性多于理性，所以需要教师可以将小说三 要素及描写方法的抽象知识放到具体的文本里去分 析和体会，以加深学生对小说这种文体的认识。（教学目标）1 .通过抓重点词句，概括小说主要内容。2 .通过品析精彩语段，体会心理描写和环境描 写对表现人物的作用。（教学重难点）体会心理描写和环境描写对表现人物的作用。（课时安排）1课时（评价任务）针对目标1:能正确、流利、有感情地朗读课文，勾画小说 三要素，概括小说内容。针对目标2：品读课文，圈点勾画出能表达杜小康心情的词 语，体会人物心理的变化以及环境描写对表现人物 的作用。（教学活动设计）板块一：导入新课同学们听

4、说过曹文轩吗他是我国著名的儿童文 学作家。大家都读过他的哪些作品呢读过（草房 子）的同学大家应该都对杜小康这个人不陌生。他 曾所在的油麻地小学的校长桑乔曾经说过这么一句 话。他说：“日后，油麻地最有长进的孩子，也许 就是杜小康了。他为什么会这么说呢让我们带着 这个疑问一起走进文本，孤独之旅。板块二：感知孤独之旅请同学们快速扫瞄课文，用简洁的言语概括小说内容。勾画小说三要素并加以概括：人物：年少杜小康情节：贫困失学后,在孤独艰难的环境中和父亲 一起去放鸭，经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。环境：远离家乡，孤独偏僻的芦苇荡。杜小康在艰难环境中经受磨难，逐渐成熟、坚 强的故事。板块三：品味孤独心路从前

5、的杜小康让人艳羡：杜小康在一年级的时候就拥有一条油汪汪的皮 带，而他的同学到了六年级也没有。杜小康拥有一 辆自行车，而那时候油麻地几乎找不到第二辆自行 车。此外，他是班上成绩最好的一个学生，而且还 是班长。可是，家中突然破产，他被迫辍学，不得不跟 随父亲去放鸭，一时间由可羡的杜小康沦落为了可 怜的杜小康。他在放鸭的过程中又会经历什么呢L速读18段，勾画出能表达杜小康心情的Th o茫然、恐惧、纯粹、不停地、均匀的、永恒的 等词表达了杜小康离开油麻地时的心情是茫然、恐 惧、无聊、伤心的。2 .跳读932段，勾画出能表达杜小康心情的词 语，文中还有哪些语句能表达他的这种心情(可从心 理描写和环境描写

6、角度分析)(1)第一缕、唯一的黄昏，船舱里的小泥炉飘起第一缕炊烟，它是 这里唯一的炊烟。通过环境描写以及重点词渲染出 一种孤寂悲凉的气氛，衬托了杜小康孤独的心情。(2)畏惧当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直 涌到天边时，他畏惧了-这是他出门以来第一回真正 感到畏惧。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有 一种永远也逃不走了的感觉。通过对芦苇荡的描写，渲染了一种沉重、压抑 的气氛，衬托出杜小康无望、畏惧的心情。(3)孤独他和父亲之间的对话，变得越来越单调，越来 越干巴巴的了。除了必要的对话，现在也可以通过 眼神或者干脆连眼神都不必给予，双方就能明白一切。言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步

7、 加强似乎满世界都注满了的孤独。由此看出父子俩 在芦苇荡这种特定的3.速读文章33-52段，经历暴 风雨及暴风雨之后的杜小康有什么变化环境中孤独感之强。3 .速读文章33-52段，经历暴风雨及暴风雨之 后的杜小康有什么变化经过了暴风雨的洗礼，他长大了，坚强了。“他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还 是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地 疼痛，他顾不得去查看一下。作者竭力渲染暴风 雨的恐怖目的就是把人物摆到特定环境中展现丰富 的内心世界。从这里我们能看到杜小康在风雨中成 长了，坚强了。由可怜的杜小康成为了可敬的杜小康。板块四:探究孤独意蕴对于杜小康来说，这不仅是一趟放鸭之旅和孤独之旅，更是一趟。板块五：小结通过这节课的学习，大家收获了许多。人应该在孤独中磨练自己。在逆境中锻炼自己，才会长 大。最后，老师送给大家一句话：年少时就有一种 对待痛苦的风度，长大时才有可能是一个强者。