今天我当家（教案）粤教版四年级上册综合实践活动.docx

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1、（今天我当家）教学设计姓 名班级章节名称今天我当家学 时2内容分析：通过一些做家务活动让学生学会做家务，并感受 到做家务的快乐，学会一些本领。教学目标1 .鼓励学生积极参加家务劳动，启发和引导学生感受做家务 的好处2 .让学生多动手多动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能， 养成勤劳、负责、自主、自立的品质3 .让学生懂得做家务是爱父母长辈的表现教学内容通过交流学习，让学生学会做家务，收拾餐桌、帮妈妈择菜 当小助手、学会收拾分类整理衣服，体验做家务的乐趣，学 会体谅父母的不容易。教学重点帮助学生掌握一些家务劳动的技能。教学难点让学生感受做家务的好处，懂得做家务是父母长辈的表现。主要教学方法1.谜

2、语导入法2.教师演示法3.课堂讨论法教学活动设计（教学过程）教师活动（一）课前体验，初步感悟 课前布置学生在家做一些 力所能及的家务活，初步感 受做家务活的辛苦，体会爸 爸妈妈每天的辛苦，从而启 发他们有会为父母分担家 务活的意识。引入话题，唤醒生活L师:孩子们，你们喜欢猜 迷语吗？今天老师给你们 带来了一个谜语认真听，开 动脑猜猜他是谁？（出示手 的谜语录音）2 .师：真聪明，他就是手， 我们每个小朋友都有一双 小手，你的小手都会做哪些 事情？写字穿衣服少地等 等，大家的小手可真厉害。 能做这么多的事情，像扫 地，洗碗,擦桌子，这些都 属于家务活动。有的小手会 做，但是有的小手却不会 做，不

3、过没关系，今天老师 就来教教大家用我们的手 来干点儿家务活 板书：做点家务活3 .师：希望通过今天的学 习，我们能够学到更多的做 家务的方法，都能成为家务 小能手.（二）合作学习，体验生活 活动:我是家务小能手 L出示苹果树师：这里有棵苹果树，苹果 树上的几张图片是我们常 做的家务活，仔细看，找一 找你都会做哪些家务活， （依照图片说出自己会做的 家务活）除了这几种家务 活你还会做哪些家务活呢？学生活动1.学生在家帮助爸爸妈妈做家务，然后拍一个视频发在家长群里面2 .学生纷纷举手回答手”然后相互讨论。设计意图L让学生体验到做家务的感受2.打开学生的思维，引入我们本堂课的教学内容2 .师:大家的

4、小手可真了不 起，会做这么多的家务活.3 .现在，老师特别想知道你 第一次做家务是什么样子 的？生交流第一次做家务 的样子（说的过程中引导学 生认识做家务的好处）预设1：师：现在会洗碗了吗？你是 怎么学会洗碗的？学会了 洗碗是不是又学会了一项 本领？这样就可以帮妈妈 干活，让妈妈多休息休息第 一次做家务做不好没关系， 只要我们认真去学去做，找 到方法一定会把家务活做 的好.4 .之前让老师在你们拍的 做家务的视频，今天老师把 他带到了的课堂。一起来看 看猜猜他是谁？（播放学生 做家务的视频）5 .多么体贴关爱父母的孩 子呀!是呀，学会做家务可 以让家人多休息锻炼身体， 开动脑筋长本领，养成爱劳

5、 动的习惯，还能让我们活的 快乐，你们想不想做家务? 下面就让我们一起来活动 活动做一做家务。（抽选一 个同学完成，其他同学安静 认真看）活动:我来做一做情景一：放学后回到家，发 现客厅的地面脏了，多影响 美观呀，该怎么办？（扫一 扫）学让学生说自己的扫地 方法。老师再讲解扫地的方 法。情景二：妈妈正在做饭,突 然厨房里传来妈妈的声音， （播放录音，哎呀，我的菜 还没有择，谁来帮帮我） 情景三：马上要吃饭了，可预设13.生：我第一次洗碗不仅洗 的不干净，还把自己的衣服 弄湿了。4.学生们认真观看自己同 学做家务的视频，积极地讨 论着，就是我，就是我。5.学生说要打扫,说说自己 的扫地方法。一名

6、学生上台 扫地，一名学生评价3 .引导学生说出为什么是 在自己做家务让学生明白, 作为家庭的一员要主动承 担做家务的是桌子上有好多果皮呢。 （一名同学自愿把果皮扔 进垃圾桶）L师:做完了家务活，你的 心情如何？（表演的同学说 说，其他同学也说说） 师:对呀，做家务其实就是 一件非常快乐开心高兴的 事情，回家愿不愿意帮你家 长去做家务？2.师：真是爱劳动体贴父 母的孩子，接下来老师教你 们几招叠衣服。活动:教你几招1 .师:在动手之前，老师先 调查一下，在家叠过衣服的 同学请举手，你们平时都是 怎样叠的？2 .师老师这里有一个非常 简单的方法，想学吗？看老 师这有。一个叠上衣的口决 出示口诀我们

7、一起来读一 读，老师先读一遍声认真 看，学会了吗？3 .下面我们就自己动手来 叠一叠衣服，把上衣铺在桌 子上，老师说你来做。（师 说生做，边说边巡视）表扬 做的好的同学4 .再做一次，师不说口诀， 生根据口诀自己做。5 .师小结：太棒了，这次叠 的不仅速度快了，而且更整 齐了，上衣会叠了。可是呢, 老师拿出一条短裤一条长 裤，学生上台叠裤子，其他 学生认真观看。6 .师:你们的动手能力可真 强，一件件衣服在你们的手 里变成了一个个艺术品，老 师都忍不住想把它拍下来 了7 .师:有没有发现其实叠衣 服非常简单，愿不愿意以后8 .找两名同学角色扮演，表 演结束后分享自己的感受， 有没有什么秘诀9

8、.几位同学来模拟吃假的场景10 生：看到在他们的劳动下，我们的地面干净了，桌子干净了。11 举手的同学很多，但大 多数都是自己爸爸妈妈来 帮你们完成的。12 .同学们把自己的外套铺 在桌子上听老师的安排，把 衣服叠好13 .学生独立完成任务，在 没有老师的指导下把衣服7 .培养学生的观察能力和 临场反应能力8 .让学生在观察的过程中 也要有感悟，有新的发现9 .让学生明白很多我们自 己可以完成的事情就应该 让我们自己做，也知道父母 平时都在为我们的事情操 心劳累。10 .让学生在听的过程中 完成任务，也是对学生听力 的一个培养11 .培养学生独立解决问题 的能力。自己的衣服自己叠，只要找 到了

9、方法裙子啊，红领巾， 毛衣，外套这些都难不到你 们的。叠好（三）深化感悟，引领生活 L学会了这么多做家务的 方法你高兴吗？可是最近 一个小朋友在做家务活上 遇到了许多烦恼，你听（播 放录音）2 .谁来帮帮她？3 .学生回答自己的方法4 .相信有了你们这些方法， 这个小朋友的烦恼一定会 消除的。妈妈和奶奶一定会 让她做家务的，你打算今天 放学回家怎么做呀？5 .师小结：告诉爸爸妈妈你 可主动帮他们做家务，爸爸 妈妈如果听到你们的话一 定会非常的开心事呀！作为 家庭的一员我们有责任去 干点家务活，为他们分担辛 苦，而且还能学会本领呢， 所以老师希望。你们能用今 天学到的本领回到家里积 极主动的去做

10、一些力所能 及的家务。当爸爸妈妈的小 助手做一个爱劳动孝敬父 母的孩了有信心吗？12.有个小朋友想在家里面 父母爷爷奶奶做家务，但是 他每次都会搞砸，所以家人 都不让他做家务，说让他好 好学习，玩得开心就行了。 所以有什么办法让他能把 家务做好呢？12.让学生活学活用，在学 习的过程中也能帮助别人， 感受到帮助别人的快乐。（四）课后践行，内化感悟 课下老师给大家布置了一 个务，制作一张家务记录 表。把每天要做的家务活， 错过的家务活记录下来，像 老师这样完成一项画一个 笑脸。今天我们学会了。扫 地画个笑脸，学会了择菜， 学会了周之后我们来 个小评比，看哪位同学的家 务活做的最多。13.学生根据自己的情况，在爸爸妈妈的帮助下制作一张家务记录表，坚持每天打卡12.让学生自己规划，并且 养成一个良好的会做家务 的习惯，在家里当父母的小 助手。本次教学采用现场模拟和现场观摩，通过一系列的活动增强学生对做 教学特色家务的体验感，和同学交流分享的过程中，有意地培养了学生的语言 与创新交流表达能力，创新之处在于学生自主评论，自我谈谈感受。