39 第1—4单元复习活动课（第三课时） 逐字稿 三年级上册语文 国家中小学智慧教育平台.docx

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1、老师00:05同学们好，很高兴我们又见面了。今天唐老师将带着大家一起对一至四单元口 语交际和习作部分进行梳理复习。我们先来看看口语交际部分。1至4 单元的口语交际总共分成两次，包括第一单元我的暑假生活和第四单元名字里 的故事。通过这两次的口语交际，相信同学们一定有自己的发现和收获，让我 们一起来交流一下吧。学生00:39我发现这两个话题都十分贴近我们的生活，让我们有话可说，也让我们更愿意 和同学交流分享。老师00:49你真会发现，确实这两次的口语交际都是贴近我们生活体验的趣味小话题，更 容易激发你们的交际兴趣。学生01:01我发现我的暑假生活要求我们讲清楚自己的经历，名字里的故事，要求我们把

2、了解到的信息讲清楚。我记得我们二年级的时候也有一些关于讲清楚的要求， 比如二年级上册，按照顺序说，二年级下册清楚的表达想法，简单说明理由， 我觉得现在对讲清楚的要求一定更高了。老师01:28你能够前后联系着去发现，真是了不起。确实如你所说，对于讲清楚的要求， 我们现在就需要把之前的要点勾连起来，在表述时有条理、有顺序说明白。学生01:43刚刚两位同学的发现真了不起，值得我学习。在学习了我的暑假生活口语交际 课后，我们小组的同学结合这节课的一些具体要求，在老师的帮助下创编了一 首小儿歌，和大家分享。暑假生活有意思，口语交际来展示。新鲜事，新体验 ,吸引听众是共识。正式开讲先试讲，听众反映要重视。

3、调整内容巧配图，自 信开讲有方式。师生评价要听取，精益求精显才智。老师02:27哇真的是太精彩了。你们编排的小儿歌，把一单元口语交际需要我们注意的那 些要点都总结概括了出来，让我们打开眼界，给你们点赞，还有同学想要来分 享，我们再来听一听。学生02:45自从学习了名字里的故事后，我对礼貌的回应有了更多的理解。在听别人讲话 时，除了可以有礼貌地提出自己感兴趣和不理解的问题，还要互用微笑点头、 眼神赞许等方式来表达对讲述者的尊重与欣赏。在今后的与人交往中我要努力 做到。老师03:06你说的很对，我们在以后与人交往的过程中，要努力做到礼貌回应，以礼待人 O感谢以上几位同学的分享，只要我们善发现，巧联

4、系，会总结，多运用，相 信我们的口语表达能力一定会有显著的提高。好了，接下来我们就进入习作部 分的复习。本学期我们在二年级写话的基础上，正式步入了习作的行列。在前 四个单元中，我们尝试了四种不同类型的习作，分别是1单元猜猜它是谁，2单元写日记，3单元我来编童话，4单元续写故事，相信每种 类型的习作都带给你全新的体验。接下来就让我们一起走进精彩习作分享会。 先来看一单元，猜猜它是谁，我们先来热热身看看下面的两段文字，请你猜猜 里面描写的人物分别是谁？学生04:17身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映，手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双 怪眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬，尖嘴

5、咨牙 弼马温，心高要坐齐天圣，尖嘴缩腮，金睛火眼。老师04:48相信同学们一定都猜出来了，他就是西游记中大名鼎鼎的孙悟空。我们再来看 看下一段。学生04:57一位84岁的老者，面对突如其来的新冠疫情，冷静无畏，以医者的妙手人心挽救生命 ,以科学家实事求是的科学态度应对灾难。它以令人敬仰的学术勇气、高尚的 医德和深入的科学探索，给予了人们战胜疫情的力量。老师05:27这一位大家一定也不陌生，他便是我们敬爱的钟南山爷爷。看我们抓住人物身 上一两个最大的特点，比如外貌、爱好、习惯、品质等展开描写，就使人物的 形象更加鲜活了。接下来我们来看一篇同学的习作，看完之后请你来评价评价 学生05:50猜猜他是

6、谁？她长得眉清目秀，一双水汪汪的大眼睛透着灵气。她爱笑，而且 笑容很甜，嘴角微微上扬，两个大大的酒窝就出现了，超级可爱。她平时很安 静，不爱说话，但一到舞蹈室就像变了个人似的，充满热情。她喜欢跳舞，看 她那长长的腿，纤细的身材，就像一个小小舞蹈家。每次学校开展蓝天杯艺术 节活动，她都主动带着班里的同学一起排舞，非常卖力。连续两年她领舞的节 目都取得了艺术节舞蹈类节目的第一名，为班级争了光。同学们，你们猜出她 是谁了吗？老师06:39好了，让我们一起来听听同学的评价吧。学生06:43我觉得这位同学的习作太精彩了，特别是外貌描写，仿佛让我看到了一个文静 的小女孩正在甜甜的微笑。那两个大大的酒窝肯定

7、能让同学们一下子就猜出是 谁了。学生06:58我也觉得这位同学的习作很棒，通过具体的示例写出了人物的爱好性格。要是 我在他们班里，我一定可以猜到是谁。老师07:10谢谢两位同学的评价。习作很精彩，你们的评价更精彩。看我们选择人物的一 两个角度，抓住它最有特色的地方展开描写，就使人物的形象跃然纸上，这样 的习作是不是很有意思？好了，接下来让我们走进精彩习作分享会第二站。写 日记，我们先来听听同学们的日记吧。学生07:369月24日，星期四，阴。今天我的心情实在是糟糕透了，我居然和我最好的朋友闹别 扭了，都怪那架模型飞机，弄坏就弄坏了呗，他也不是故意的，我生那么大气 干什么？虽说是我好不容易做好的

8、，但飞机坏了还能修好，朋友丢了可不好找 O算了算了，我明天跟他道个歉吧，希望我们能和好如初。老师08:03再来听听第二篇。学生08:069月26日，星期六，晴，今天早上一觉醒来，我的妈呀已经7:50,完蛋了，完蛋了， 上学要迟到了，这可怎么办呀？我心急如焚，赶紧穿衣洗漱，可一看爸爸妈妈 他们居然一点都不着急，还一脸奇怪地看着我今天是怎么了，难道故意想看我 被老师批评？管不了那么多了，我拿起书包就要出门，只听妈妈扑哧一声笑了 出来。今天周六，什么？周六！我大叫一声。老师08:48再来听听第三篇。学生08:499月28日，星期一，晴，今天放学回家路上，我看到一片树叶从一棵大树的枝丫上慢 慢悠悠地飘

9、了下来，掉在了我的脚边。我捡起来细细观察它，它的颜色黄绿相 间，摸起来有些粗糙，已经没有了春夏时节的那种生命力了。这让我想起了语 文老师今天说的一句话，一叶落而知天下秋，树叶落了。秋天到了。老师09:22还有第四篇。学生09:2510月3日，星期六，晴，今天我和好朋友一起去爬香山，赶上国庆长假，香山的游客 可真不少。大家三三两两聚在一起，享受难得的金秋时光。我们顺着人流拾级 而上，一个多小时后就登上了山顶，举目远眺，大好美景尽收眼底。看着优美 的风景，我记起了前两天学的一首诗，一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。美 好的秋天，我要好好珍惜。老师10:06好了，听了同学们的日记，来分享一下你的收获吧

10、。学生10:11我觉得这几位同学的日记格式都很正确。老师10:16你关注到了日记的基本格式，确实日记是一种常见的应用文体，有自己的基本 格式。我们在平时的习作中一定要多多的关注。学生10:27通过欣赏这几位同学的日记，我有了新的发现。最近我写日记的时候，总觉得 可写的事情不多。但现在我知道了，日记不仅可以写身边的事，还可以写身边 的人、身边的景，还有自己身上的趣事、烦心事，我觉得写日记真有意思。老师10:52你感受到了写日记带给你的快乐，我要给你一个大大的赞。确实日记就是这样 多种多样，记录我们眼中的缤纷世界。我们接着交流。学生11:05老师，我还发现这几位同学在日记中用上了平时学到的词句。看

11、来记日记不仅 能积累写作的素材，还可以练习运用学过的语言材料，我也要多多学以致用。老师11:18太棒了，你说的很对。日记能够帮助我们养成认真记录生活、关注生活的好习 惯。同时日记还能够帮助我们积累习作素材。所以同学们一定要坚持写日记， 千万不能三天打渔、两天晒网。好了，接下来我们走进今天的第三站，我来编 童话，童话故事同学们一定不陌生，但是学习编童话写童话还是第一次。所以 我们先来看一篇同学创作的童话作品吧。芭蕉和红玫瑰。学生12:00芭蕉和红玫瑰，初秋的一个黄昏，月亮已经爬上了枝头，凉爽的微风吹拂着小 河边的每一株花草树木，一切都是那么惬意。特别是那艳丽的玫瑰，在芭蕉树 的映衬下显得格外美丽

12、。这时开的最盛的一支红玫瑰，开口说道，瞧瞧，这里 只有我最美丽，特别是你这棵芭蕉树光顾着长个了，只有叶子，没有花，也没 有优雅的姿态，真是个傻大个儿。哈哈，大肚的芭蕉树只是笑了笑，没有理会 它，红玫瑰觉得无趣，也没再吱声，一切又恢复了平静。夜色深了，天气也更 凉了。学生12:49不知什么时候，乌云渐渐遮住了月亮，看来要下雨了，果然不一会儿就下起了 大雨，还刮起了大风，花草树木都在风雨中摇来摆去。柔弱的红玫瑰有些怕了 ,我该怎么办？我那么纤弱，怎么经得住着大风大雨呢。想着，红玫瑰瑟瑟发 抖起来，不用怕，我的叶子又宽又大又结实，可以给你遮风挡雨，放心吧，你 会没事的。边上传来了芭蕉树的声音。果然在

13、芭蕉树的保护下，红玫瑰一点伤 都没有受，反而变得更滋润了。红玫瑰有些后悔，她觉得自己不应该说之前那 些话，她向芭蕉树道了歉，也明白了，内心美胜过外表美。雨停了，月亮姐姐 又露出了笑脸。老师13:48怎么样？小作者的想象力特别的丰富。而且他把故事的时间、地点、角色以及 故事的内容都描写得十分清楚，题目贴合文意，读完让我们深受启发。那你写 的童话故事是什么呢？ 学生14:05我写的是加菲猫的快乐生活。学生14:09我写的是知错就改的啄木鸟。学生14:13我写的是小蚂蚁蝴蝶国历险记。学生14:17我写的是勇敢的国王。学生14:20我写的是贪婪的国王。老师14:22哇，你们的故事的题目真的是各种各样，相信你们的童话故事也一定非常的精 彩。记得课后和同学一起分享交流。好了，接下来我们进入今天的最后一站， 续写故事。这篇习作我们刚刚写完，相信同学们一定记忆犹新。在习作的过程 中，很多同学从不同的角度推想故事的发展和结局，写完之后还运用改正、增 补、删除等修改符号来修改自己的习作，真的是特别的棒。好了，今天唐老师 带着大家对一至四单元的口语交际和习作部分进行了梳理复习，希望大家温故 知新，有所收获。那这就是今天的课后作业，今天的课就上到这里，同学们再 见。