《学榨果汁》(教案)粤教版三年级下册综合实践活动.docx
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1、培智班劳技课鲜榨果汁教学设计一、设计思路:水果是每个人非常喜爱的,比起一些保健品来说,水果带给我们 的营养元素可以说是非常纯天然的。而如今,越来越多的人也开始学 会享受生活,水果有多种吃法,可以直接吃,也可以将水果榨成汁, 还可以煮熟了吃,可以让身体获得水果中最大的营养价值。本课学生 通过学习制作鲜榨果汁,体验水果新吃法,激发学生的生活情趣,提 升学生观察模仿、动手操作等方面的能力。增强劳动意识,学会沟通 与合作,形成良好的劳动习惯和健康心态,提高家务劳动技能,通过微信、电话询问和家长交流的调查方式了解到:通常孩子们 在生活中是将水果清洗干净直接吃或由家长代劳清洗、削皮、切块后 直接吃,在学习
2、了使用刀具后,有些家长尝试让孩子在监督下将水果 切开连皮吃,但从未尝试让孩子使用榨汁机将水果榨汁饮用。培智中 年级劳动技能课程内容家务劳动技能要求学生学习使用常用生活器 具和厨房电器。基于以上问题,设计本课自编教材,目的就是引导学 生初步认识厨房电器(电动榨汁机)并学习使用榨汁机合作制作美味 果汁,感受水果的不同吃法,同时,体验劳动、分享的乐趣和成功的 满足感。(一)教材分析:学榨果汁是根据我校培智六年级学生技能学习水平、认知能 力、已习得技能,结合生活实际创设的活动。本课通过让学生观摩、 动手操作榨汁机,最终合作完成榨果汁的任务,进一步培养学生动手 能力、合作意识、学会分享,提高学生的家务劳
3、动能力和社会适应能 力。本课安排了四课时,第一课时认识电动榨汁机各部分及制作果汁 时用到的工具;第二课时如何正确使用电动榨汁机、水果刀、削皮刀 及使用时应注意到的事项;第三课时学习制作鲜榨果汁;第四课时学 习榨汁杯的清洗和榨汁机的收纳。本堂课是本课的第三课时,通过复 习前两节课的知识技能,进而学习操作电动榨汁机榨果汁的技能。(二)学情分析:本班现有六名学生,主要为轻度和中度智力障碍儿童,学生智力 水平和技能学习能力参差不齐,注意力缺乏稳定性和持久性。其中五 名孩子对劳动技术课很有兴趣,乐于动手尝试,渴望获得成功,但有 一名孩子因手部略有残疾动手能力较差,羞于动手。另外一名孩子为 中度智力障碍伴
4、有孤独症,刻板行为较为严重,情绪较难控制,结合 本班学生实际情况和培智学校教学特点,故教学时长设计为32分钟。 本班学生是六年级学生,在学校接受了简单的自我服务、家务劳动、 简单生产劳动等方面的教学训练,学习了一些基本的劳动技能。本课 内容是结合本学期家务劳动主题教学中常见家用电器和我家的 小厨房两个单元的合并内容,已习得技能包括:使用刀具进行简单 的切、榨汁杯的安装和拆卸。为了巩固已习得的技能,进一步提高学 生工具使用能力,故设计了此次活动一一学榨果汁。经过前两课时的 学习和训练,多数学生认识了榨汁机,学习了使用几种刀具的方法和 要点;由于认知水平,识记能力和肢体活动能力的限制,个别学生需
5、要提供不同程度语言、肢体协助才能将榨汁杯盖拧紧安装在底座上。 根据他们的学习程度,我在教学中将学生分为(A、B、C)三个层次, 并结合不同层次学生的特点设计了教学目标、采用了不同的教学方 法,布置了不同的课后任务。(三)教学资源分析课件1、多媒体课件:(1)、制作鲜榨果汁的视频(2)、图片2、实物:材料:各种新鲜水果、纯净水、白砂糖工具:电动榨汁机、插线板、菜板、水果刀、削皮刀、一次性纸 杯、小勺辅具:抹布、餐巾纸、垃圾袋(四)主要教学方法结合我班学生的现状,本课我主要采取分析观察法、直观演示法、 分层教学法、巩固练习法、伙伴帮助法。1、分析观察法。通过观察图片,形象直观,进行分析比较,得 出
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- 关 键 词:
- 学榨果汁 果汁 教案 粤教版 三年级 下册 综合 实践 活动
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