百江小学综合实践组计划.docx

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1、百江小学综合实践组计划一、指导思想根据“综合实践活动课程指南（2010）”的有关要求，本学期我校将继续正常实施综合实践活动这门课程。 各年级、各班对照综合实践活动课程实施方案，以认真的态度、务实的措施规划来切实上好综合实践活动课 程。并要求每位任课教师要大胆实践、积极探索、积累经验，在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突 出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”，更好地推进我校的综合实践活动课程的有效实施，提高综合实践活 动课程的实施水平。二、实施目标（一）总目标：1、知识与技能了解陶艺和本地陶艺的历史人文、制作的基本知识，认识各种陶艺技法和施釉方法，学习鉴赏陶艺作 品的方法，形成基本的陶艺

2、素养。学会提问、观察、调查、访问、评价、鉴别、欣赏等方法性知识。2、过程与方法学生以个人或集体合作的方法参与各种陶艺学习活动，体验陶艺活动的乐趣，尝试各种工具、材料和 制作过程，发展实践能力、激发自主创造性思维。了解陶艺与其他学科以及社会的联系，能灵活运用各学科的知识进行探究性、综合性的陶艺活动，形 成综合学习的能力。3、情感、态度和价值观获得对陶艺学习的持久兴趣，增强审美意识，提高审美情趣。获得亲自参与探究的体验，学会分享与协作。在活动中主动参与，热情投入，获得亲级以学生了解古代陶艺的一些特殊制作工艺，以及在海内外享有的崇高声 誉。2.窑变的魅力要求：主要介绍一些有名的窑变作品。现代陶艺欣赏

3、（一）。五要求：了解现代陶艺名家，并初步了解其作品。年现代陶艺欣赏（二）。级要求：了解现代陶艺家及各自作品不同的艺术风格。传统与创新（一）六要求：了解传统手法制陶的代表人物及其作品的风格；现代理念和传年统理念结合的代表人物的作品。级传统与创新（二）要求：了解世界各地的现代陶艺的制作发展情况。五、各月主要工作：九月1、制订本学期学校综合实践活动计划2、解读计划，布置本学期工作任务，明确工作思路3、各年级或各班制定综合实践活动计划并按计划开展活动，向校本发展4、综合实践大组主题活动。1 .各班按计划开展综合实践活动，并随时积累相关资料。2 .全校师生组织一次有关于陶艺学习的培训十一月1、各班按计划

4、开展综合实践活动，并随时积累相关资料。2、主题活动十二月1、各班按计划开展综合实践活动，并随时积累相关资料2、大组主题活动元月1、各年级过程性资料上交。2、各班综合实践活动成果整理（各类案例，论文及学生活动体验文章）3、整理资料，进行归档。4、成果展示桐庐县百江小学综合实践组2013年9月30日身体验，形成乐于探究，主动提问，善于合作，不怕困难的积极情感。教育学生从小爱家乡、爱祖国，立志为弘扬中华民族优秀文化做贡献。爱和对社会、对白我的责任感。三、主要工作及措施（-）加强学习，提高教师的课程意识教师是综合实践活动课程的组织者、实施者、指导者，教师的教学理念是否先进，教学方法是否科学， 组织教学

5、的手段是否得当都直接影响着综合实践活动课程的实施。本学期，我们将组织全体教师认真学 习有关综合实践活动课程的理论和经验，进一步提高认识，增强课程意识，提升组织和指导课程实施的水平。 具体措施：1、专家引领。积极参加上级组织的培训、观摩活动，了解课程的动态和发展趋势，吸取外校开展综合实 践活动的成功经验，促进我校综合实践活动课程朝良好的态势发展。2、自主学习。继续重视组织教师认真学习有关综合实践活动课程的理论和经验，学习综合实践活动指导 纲要（3-6年级），相关“综合实践活动”的论述及其它有关综合实践活动课程的理论和经验文章，进一步 提高认识，增强课程意识。强化校本培训，增强培训和学习的实效性。

6、使全体教师、特别是本学期综合实践 活动课程教师明确综合实践活动课程在促进学生发展、教师专业成长、学校特色建设中的独特作用；明确综 合实践活动的实施策略和操作要点。3、研讨交流。建立综合实践活动教研组，围绕“综合实践活动”为一主题，进行专题的学术沙龙活动, 引导全校教师展开大学习、大讨论。通过“沙龙式”、“案例式”、“对话研讨式”等多种学习形式，增强培训 和学习的实效性，使全体教师、特别是本学期综合实践活动课程实施教师明确综合实践活动课程在促进学生 发展、教师专业成长、学校特色建设中的独特作用，明确综合实践活动的实施策略和操作要点。（二）立足常规，促进课程的有效化实施1、制定计划。各教师根据学校

7、综合实践活动课程实施实施计划，明确本学期实施综合实践活动课程的目 标和基本思路，认真制订好“年级综合实践活动计划”或“班级综合实践活动计划”，作为课程实施以及学校 管理和检查课程实施情况的依据。2、组织活动。本学期的综合实践主题活动，按长短线结合的方式推进，一学期拟定一个长线活动，一个 短线活动即可。另外的时间用于非指定领域中的团队活动及学校传统活动的教学上。在长线和短线活动的设 计上，以“研究性学习”的大方向为原则，以学生自主活动为主，结合学校特色，依据学生兴趣，身边的小 问题加以开展。各班密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题 制定好切实可行的活动计划

8、，以保证活动有序深入地开展。同时要注意学科、活动的整合，结合学校相关主 题活动，以综合实践活动课程的视野统筹兼顾，有效开展活动。充分发挥学生家长的作用，以学校顾问、活 动监督员、教学志愿者、教学辅助人员、家庭教师等各种身份，向学校教师提供综合实践活动基地的理论、 技能、信息和素材，参与基地的开发与规划，协助教师制定和实施教学计划，帮助学生完成实践任务。3、资料收集。每次大主题单元活动，都要制定好切实可行的活动方案，同时要注意过程性资料的积累。 如活动方案、学生活动过程性资料（录像、照片、手工作品、调查表、调查报告、手抄报、学生日记等）、案 例、研究论文、活动总结等。以总结经验，改进不足，为今后

9、课程的实施“铺路搭桥”。三、课程内容及其结构（一）技能领域年级内容年级要求1.看，摸一摸2 .小圆球一年级3.美丽的大花4.小小手链小学低年级（一、二年级）5.大圆球通过对陶艺作品的欣赏激发兴6.捏个小碗趣。让学生捏塑、拼贴、压印、7 .做个笔筒刻画充分发挥学生的想象和创8.搓长条9.编花划、10.编项链造力。二年级1 .搓圆球，压扁扁2 .树叶印画3 .树叶碟子4 .印花5 .面具6 .美味的蛋糕7 .美丽的海星8 .可爱的热带鱼9 .小花猫10 拼贴大狮子11 .贴贴同桌三年级平面造型1 .泥板成型2 .有魅力的花朵（泥板拼贴）3 .夸张的脸4 .孔雀5 .海底世界（泥板挖刻）6 .绿化家

10、园7 .家乡的灯笼7 .年年有余（浮雕）8 .自画像9 .我的妈妈10 .我的爸爸立体造型1 .漂凫的花瓶2 .做个笔筒3 .为中国队加油4 .创意相框5 .飞行鞋6 .广场建筑7 .公共汽车8 .小小船儿9 .家乡的桥10 .江南小院小学中年级（三、四年级） 掌握陶艺的基本制作方法，以挖 空造型、泥条泥板成型为主。三 年级（各类泥板平面、立体造型 为主，少量的泥条成型）四年级（挖空造型、泥条造型为主）四年级挖空造型L花盆2 .瓜果蔬菜之苹果3 .瓜果蔬菜之梨子5 .瓜果蔬菜之火龙果6 .瓜果蔬菜之玉米7 .瓜果蔬菜之葫芦8 .瓜果蔬菜之苦瓜9 .茶杯的变化10 .美丽的首饰盒盘条造型1 .认

11、识泥条2 .盘盘转转（平面盘）3 .中国结4 .我的储物盒5 .我的花瓶6 .多变的泥条7 .水果篮子8 .旅行的帽子9 .草编包包10 ,威武的城堡 挖空造型1 .十二生肖五年级2 .灯笼的制作泥板小学高年级（五、六年级） 掌握陶艺的基本技法，上釉的学 习，以及人物造型，陶艺的综合泥板平面制作1 .剪纸的应用（镂空挖刻）2 .字体的设计（浮雕）3 .卡通的系列设计立体1 .组合的创意设计2 .家具的设计3 ,植物4 .人之五味（喜、怒、哀）釉色的练习釉上彩的学习5 .点釉、喷釉、浸釉的练习创作，以及不同烧制方法的实 验。六年级综合运用1 .创意动物之金鱼2 .创意动物之小绵羊3 .创意动物之

12、水牛和孩子4 .创意制作之树下的孩子5 .狮子王人物创作1 .运动的人2 .我们爱劳动3 .好欢喜4 .我爱学习5 .古代人物烧制1.自主装窑2 .电窑观看尝试3 . 土烧法的实验4 .木屑烧制法的实验（二）理论领域容基本技法理论基本知识理论陶艺历史理论低年级掌握四种常见的基 本技法：拼贴、粘贴、 压印、刻画概念及基本 技法。认识陶艺陶 泥、感受陶泥、通 过陶艺学习认识世 界。知道陶艺的起源、石 器时代到奴隶社会的陶 器分类，早期陶艺的装饰 特色。中年级学习泥板、盘条、挖空、刻塑的概念及技 法,综合运用多种技法。初步掌握陶艺 工具的使用方法， 简单上釉常识。中国及世界陶瓷发 展史、古今中国陶瓷

13、的地 位、中国古代名窑及生产 的代表作。高年级深入学习各种技法 的综合运用技法，初步 学习人物的创作，烧制 的手法。较熟练掌握陶 艺工具的使用方 法，了解制作及烧 制全过程，欣赏窑 变的魅力。现代陶瓷艺术的发展，现代名家作品欣赏（三）欣赏领域年级内容及要求年级1.童真童趣的作品（一）要求：学生通过欣赏表现童真童趣的儿童题材的陶艺作品，让学生对 陶艺作品有初步的感知，从作品中感受到生活中的许多趣事除了用绘画形 式表现还可以用陶泥制作。2,童真童趣的作品（二）要求：学生通过欣赏儿童题材的陶艺作品，了解作品釉色的丰富变化、 绚丽多彩。年级1 ,陶器的起源要求：通过欣赏视频故事作品，了解中国制陶的历史，以及陶作品在 窑炉经高温产生的“变”的自然效果2 .早期陶器的“装饰艺术”要求：通过欣赏早期的陶器上各种线性的装饰作品，让学生认识到早 期的自然对人类创作的影响。O年级1,陶器到瓷器的转变要求：通过欣赏，了解千年来陶瓷艺术的变化，各个时代的艺术特色。2.古代名窑要求：通过欣赏作品，认识到不同时代、不同朝代的不同名窑、及其 代表作、釉色、器形的不同之处。四年1.古代陶艺要求：学生通过欣赏古代陶艺作品，了解我国古代陶艺的精美，重点