侯利利国学教案设计.doc

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1、侯利利国学经典教案设计第一章：论语解读一、教学目标1. 让学生了解论语的基本信息，包括作者、成书时间、地位等。2. 培养学生对论语的兴趣，能够自主阅读并理解其中的名言警句。3. 通过学习论语，使学生树立正确的价值观、道德观和人生观。二、教学内容1. 论语简介：论语是儒家经典，记录了孔子及其弟子的言行。2. 名言警句：学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉等。3. 经典故事：孔子与颜回、子贡、曾子等弟子的故事。三、教学方法1. 讲授法：讲解论语的基本信息和名言警句的含义。2. 案例分析法：分析经典故事，引导学生深入理解论语的智慧。3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享学习论语的心得。四、教学步骤

2、1. 导入：介绍论语的基本信息，激发学生的学习兴趣。2. 讲解：讲解名言警句的含义，引导学生思考。3. 案例分析：讲述经典故事，分析故事中蕴含的智慧。4. 讨论：组织学生分组讨论，分享学习论语的心得。五、课后作业1. 阅读论语的相关篇章，了解孔子及其弟子的言行。2. 结合自己的生活经历，谈谈对论语名言警句的理解和体会。第二章：道德经解读一、教学目标1. 让学生了解道德经的基本信息，包括作者、成书时间、地位等。2. 培养学生对道德经的兴趣，能够自主阅读并理解其中的名言警句。3. 通过学习道德经，使学生领悟道家思想的精髓，树立和谐发展的观念。二、教学内容1. 道德经简介：道德经是道家经典，阐述了道

3、家的哲学思想和道德观念。2. 名言警句：道可道，非常道；上善若水，水善利万物等。3. 经典故事：老子与关尹、楚狂接舆等的故事。三、教学方法1. 讲授法：讲解道德经的基本信息和名言警句的含义。2. 案例分析法：分析经典故事，引导学生深入理解道家思想。3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享学习道德经的心得。四、教学步骤1. 导入：介绍道德经的基本信息，激发学生的学习兴趣。2. 讲解：讲解名言警句的含义，引导学生思考。3. 案例分析：讲述经典故事，分析故事中蕴含的道家思想。4. 讨论：组织学生分组讨论，分享学习道德经的心得。五、课后作业1. 阅读道德经的相关篇章，了解老子及其哲学思想。2. 结合自己的

4、生活经历，谈谈对道德经名言警句的理解和体会。第三章：庄子解读一、教学目标1. 让学生了解庄子的基本信息，包括作者、成书时间、地位等。2. 培养学生对庄子的兴趣，能够自主阅读并理解其中的名言警句。3. 通过学习庄子，使学生领悟庄子哲学的魅力，培养独特的思维方式。二、教学内容1. 庄子简介：庄子是道家经典，阐述了庄子的哲学思想和人生观。2. 名言警句：逍遥游、齐物论等。3. 经典故事：庄子与惠子、庖丁解牛等的故事。三、教学方法1. 讲授法：讲解庄子的基本信息和名言警句的含义。2. 案例分析法：分析经典故事，引导学生深入理解庄子哲学。3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享学习庄子的心得。四、教学步骤1

5、. 导入：介绍庄子的基本信息，激发学生的学习兴趣。2. 讲解：讲解名言警句的含义，引导学生思考。3. 案例分析：讲述经典故事，分析故事中蕴含的庄子哲学。4. 讨论：组织学生分组讨论，分享学习庄子的心得。六章：孟子解读一、教学目标1. 让学生了解孟子的基本信息，包括作者、成书时间、地位等。2. 培养学生对孟子的兴趣，能够自主阅读并理解其中的名言警句。二、教学内容1. 孟子简介：孟子是儒家经典，阐述了孟子的仁政思想和伦理观念。2. 名言警句：民为贵，社稷次之，君为轻；得道多助，失道寡助等。3. 经典故事：孟子见梁惠王、孟子劝齐宣王行仁政等故事。三、教学方法1. 讲授法：讲解孟子的基本信息和名言警句

6、的含义。2. 案例分析法：分析经典故事，引导学生深入理解孟子仁政爱民的思想。3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享学习孟子的心得。四、教学步骤1. 导入：介绍孟子的基本信息，激发学生的学习兴趣。2. 讲解：讲解名言警句的含义，引导学生思考。3. 案例分析：讲述经典故事，分析故事中蕴含的孟子仁政爱民思想。4. 讨论：组织学生分组讨论，分享学习孟子的心得。五、课后作业1. 阅读孟子的相关篇章，了解孟子及其仁政思想。2. 结合自己的生活经历，谈谈对孟子名言警句的理解和体会。七章：大学解读一、教学目标1. 让学生了解大学的基本信息，包括作者、成书时间、地位等。2. 培养学生对大学的兴趣，能够自主阅读并理

7、解其中的名言警句。3. 通过学习大学，使学生领悟大学修身齐家治国平天下的思想，培养责任感和使命感。二、教学内容1. 大学简介：大学是儒家经典，阐述了修身齐家治国平天下的思想和方法。2. 名言警句：所谓修身在于正其心；欲治其国者，先齐其家等。3. 经典故事：曾子修身齐家治国平天下的故事。三、教学方法1. 讲授法：讲解大学的基本信息和名言警句的含义。2. 案例分析法：分析经典故事，引导学生深入理解大学修身齐家治国平天下的思想。3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享学习大学的心得。四、教学步骤1. 导入：介绍大学的基本信息，激发学生的学习兴趣。2. 讲解：讲解名言警句的含义，引导学生思考。3. 案例分

8、析：讲述经典故事，分析故事中蕴含的大学修身齐家治国平天下的思想。4. 讨论：组织学生分组讨论，分享学习大学的心得。五、课后作业1. 阅读大学的相关篇章，了解大学及其修身齐家治国平天下的思想。2. 结合自己的生活经历，谈谈对大学名言警句的理解和体会。八章：中庸解读一、教学目标1. 让学生了解中庸的基本信息，包括作者、成书时间、地位等。2. 培养学生对中庸的兴趣，能够自主阅读并理解其中的名言警句。3. 通过学习中庸，使学生领悟中庸之道的智慧，培养和谐相处的能力。二、教学内容1. 中庸简介：中庸是儒家经典，阐述了中庸之道的思想和方法。2. 名言警句：致中和，天地位焉，万物育焉；不偏不倚，中立而不倚等

9、。3. 经典故事：孔子中立而不倚的故事。三、教学方法1. 讲授法：讲解中庸的基本信息和名言警句的含义。2. 案例分析法：分析经典故事，引导学生深入理解中庸之道的智慧。3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享学习中庸的心得。四、教学步骤1. 导入：介绍中庸的基本信息，激发学生的学习兴趣。2. 讲解：讲解名言警句重点和难点解析一、教学内容的讲解环节在讲解论语、道德经、庄子、孟子、大学和中庸的基本信息和名言警句时，需要重点关注如何深入浅出地阐述经典文本的内涵和现代意义。这要求教师对经典文本有深入的理解和独到的见解，能够将抽象的哲学思想转化为学生易于接受和理解的知识。二、案例分析环节在分析经典故事时，需要重点关注如何通过故事引导学生深入理解经典文本中的智慧和思想。这要求教师选取恰当的案例，并通过生动有趣的方式呈现，以便激发学生的兴趣和思考。三、讨论环节在组织学生分组讨论时，需要重点关注如何引导学生积极参与讨论，并分享学习心得。这要求教师提出具有启发性的讨论话题，并营造一个轻松自由的讨论氛围，以便促进学生之间的交流和思考。