使两组数量相等 幼儿园中班数学教案.doc

《使两组数量相等 幼儿园中班数学教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《使两组数量相等 幼儿园中班数学教案.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解“使两组数量相等”的概念，能够通过实际操作，使两组物品的数量相等。2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作精神和解决问题的能力。二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解“使两组数量相等”的概念，并能够通过实际操作实现。难点：让幼儿能够运用逻辑思维，找到使两组数量相等的方法。三、教学准备：1. 教具准备：两组相同的物品（如小球、玩具等），每组物品的数量不等。2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。四、教学过程：1. 导入：教师展示两组物品，让幼儿观察并说出每组物品的数量。2. 讲解：教师向幼

2、儿讲解“使两组数量相等”的概念，并示范一种使两组数量相等的方法。3. 操作：幼儿分组进行实际操作，尝试使两组物品的数量相等。4. 讨论：教师组织幼儿讨论，让他们分享自己找到的使两组数量相等的方法。五、作业设计：教师布置家庭作业，让幼儿在家中与家长一起，用身边的物品进行“使两组数量相等”的游戏，培养幼儿在生活中的数学意识。六、教学评价：1. 观察幼儿在实际操作中的表现，判断他们是否理解了“使两组数量相等”的概念。2. 关注幼儿在讨论中的参与程度，了解他们是否能够主动分享自己的想法。3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭作业中的表现，以及他们对“使两组数量相等”的理解程度。七、教学拓展：

3、1. 开展“数学角”活动，让幼儿在游戏中进一步巩固“使两组数量相等”的概念。2. 邀请家长参与，举办“家庭数学日”，让幼儿在与家长共同活动中，运用数学知识。八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的学习进度，根据他们的反馈，适时调整教学方法。教师应关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的时间和空间，让他们在操作中思考，在讨论中学习。九、教学内容拓展：1. 引导幼儿思考：为什么我们要使两组数量相等？2. 教学活动：开展“数学故事会”，让幼儿通过听故事，了解数学在生活中的应用。3. 带领幼儿进行户外活动，如“数数大自然”，让幼儿在实际环境中，感受数学的魅力。十、教学资源开发：1. 教师可以利用

4、网络资源，寻找与“使两组数量相等”相关的教学素材，丰富教学内容。2. 教师可以自制教具，如“数学拼图”，让幼儿在操作中，提高数学技能。3. 教师可以与家长合作，收集生活中的数学资源，如超市商品标签，让幼儿在实际情境中，学习数学。重点和难点解析一、教学目标：重点和难点解析：在这一环节中，需要重点关注幼儿是否能够理解“使两组数量相等”的概念，并能够通过实际操作来体现这一概念。对于培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力也需要给予足够的重视。二、教学重点与难点：重点和难点解析：在制定教学重点与难点时，要确保幼儿能够明确理解“使两组数量相等”的目标，以及如何在实际操作中实现这一目标。要关注幼儿在寻

5、找使两组数量相等的方法时所展现出的逻辑思维能力。三、教学准备：重点和难点解析：教学准备环节中，需要关注教具的准备是否充分，以及是否能够吸引幼儿的兴趣。环境的布置也要确保能够为幼儿提供一个舒适的学习氛围。四、教学过程：重点和难点解析：在教学过程中，教师需要关注幼儿对“使两组数量相等”概念的理解程度，以及他们在实际操作中的表现。教师还要注意观察幼儿在讨论中的参与情况，以及他们能否主动分享自己的想法。五、作业设计：重点和难点解析：作业设计环节中，需要关注幼儿是否能够将所学知识应用到家庭作业中，以及家长对幼儿学习情况的反馈。这有助于教师了解幼儿在家庭中的表现，以及他们对“使两组数量相等”的理解程度。六

6、、教学评价：重点和难点解析：在教学评价环节，要关注幼儿在实际操作中的表现，讨论中的参与程度，以及家长反馈。这些信息有助于教师了解幼儿的学习效果，从而调整教学方法。七、教学拓展：重点和难点解析：教学拓展环节中，需要关注“数学角”活动的开展情况，以及“家庭数学日”的举办效果。这些活动有助于巩固幼儿对“使两组数量相等”概念的理解。八、教学反思：重点和难点解析：教师需要关注自己在教学过程中的表现，以及幼儿的学习进度。通过反思，教师可以了解教学方法的适用性，并针对幼儿的个体差异进行调整。九、教学内容拓展：重点和难点解析：在这一环节中，需要关注幼儿对“使两组数量相等”概念的理解，以及他们能否将所学知识应用到实际情境中。十、教学资源开发：重点和难点解析：在教学资源开发环节，需要关注教师是否能够充分利用现有资源，以及是否能够根据幼儿的需求，开发新的教学资源。