湖南省怀化市湖天中学高中语文 叙事要有波澜教案 新人教版必修.doc

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1、一、教学目标1. 让学生理解叙事作品中波澜的意义和作用。2. 培养学生学会在叙事中设置悬念、冲突和转折等元素，使叙事更具吸引力。3. 提高学生对文本的分析和审美能力，培养创新思维。二、教学重难点1. 重点：理解叙事波澜的概念及其在作品中的表现。2. 难点：如何在叙事中巧妙地设置悬念、冲突和转折等元素。三、教学方法1. 案例分析法：通过分析经典叙事作品，让学生了解波澜的设置技巧。2. 讨论法：分组讨论，引导学生思考如何在自己的作品中创作出富有波澜的故事。3. 实践法：让学生动手修改自己的习作，检验所学知识。四、教学内容1. 导入：讲解叙事波澜的概念，引导学生关注叙事作品中的悬念、冲突和转折等元素

2、。2. 案例分析：分析经典叙事作品，如红楼梦、西游记等，让学生了解波澜的设置技巧。3. 课堂讨论：分组讨论，引导学生思考如何在自己的作品中创作出富有波澜的故事。4. 写作指导：讲解如何在叙事中设置悬念、冲突和转折等元素，并结合实例进行演示。5. 练习：让学生动手修改自己的习作，检验所学知识。五、课后作业2. 分析一篇自己喜欢的叙事作品，体会其中波澜的运用。3. 结合所学知识，修改自己的习作，使其更具波澜。六、教学过程1. 课堂导入：通过上一节课的学习，同学们已经了解了叙事波澜的概念以及它在作品中的重要性。今天我们将进一步探讨如何在自己的作品中创作出富有波澜的故事。2. 案例分析：分析一些优秀的

3、叙事作品，如麦田里的守望者、挪威的森林等，引导学生关注其中的悬念、冲突和转折等元素，并学会分析其作用和效果。3. 课堂讨论：分组讨论，让学生思考如何在自己的作品中创作出富有波澜的故事，并分享自己的心得和体会。4. 写作指导：讲解如何在叙事中设置悬念、冲突和转折等元素，并结合实例进行演示。5. 练习：让学生动手修改自己的习作，检验所学知识。七、教学目标1. 让学生进一步理解叙事波澜的概念及其在作品中的重要性。2. 培养学生学会分析叙事作品中的悬念、冲突和转折等元素，并能够运用到自己的创作中。八、教学重难点1. 重点：进一步理解叙事波澜的概念及其在作品中的重要性。2. 难点：如何分析叙事作品中的悬

4、念、冲突和转折等元素，并能够运用到自己的创作中。九、教学方法1. 案例分析法：通过分析优秀的叙事作品，让学生了解其中悬念、冲突和转折等元素的运用。2. 讨论法：分组讨论，引导学生思考如何在自己的作品中创作出富有波澜的故事。3. 实践法：让学生动手修改自己的习作，检验所学知识。十、课后作业3. 结合所学知识，修改自己的习作，使其更具波澜。重点和难点解析一、教学目标补充说明：在制定教学目标时，需要明确学生应掌握的知识点和技能，例如，学生需要理解叙事波澜的概念，能够识别和分析叙事作品中的悬念、冲突和转折等元素，并能够将这些元素应用到自己的创作中。二、教学重难点补充说明：在教学过程中，需要针对悬念、冲

5、突和转折等元素的设置进行详细的讲解和示范，帮助学生理解这些元素在叙事中的作用和重要性，并指导学生如何在实际写作中运用这些元素。三、教学方法补充说明：在教学过程中，通过分析经典叙事作品，让学生了解其中悬念、冲突和转折等元素的运用，并通过分组讨论，引导学生思考如何在自己的作品中创作出富有波澜的故事。四、教学内容补充说明：在教学内容的设计上，需要从导入、案例分析、课堂讨论、写作指导到练习，逐步引导学生理解和掌握叙事波澜的设置技巧。五、课后作业补充说明：在课后作业的设置上，需要结合所学内容，让学生通过分析自己喜欢的叙事作品和修改习作，将所学知识运用到实际写作中，以巩固和提升学生的写作能力。本教案以“叙事要有波澜”为主题，从教学目标、重难点、方法、内容和课后作业等方面进行了详细的设计。教学目标明确，重难点突出，方法灵活多样，内容丰富且循序渐进，课后作业能够巩固所学知识。通过本教案的设计和实施，旨在培养学生对叙事波澜的理解和应用能力，提高学生的写作水平。