幼儿园大班体育游戏《好玩的报纸》教案.doc

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1、一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解报纸的不同玩法，培养幼儿的创新思维和想象力。2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的手工技能，提高他们的协调能力和灵活性。3. 情感目标：培养幼儿团队合作的精神，让他们在游戏中体验到快乐和成就感。二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会用报纸进行各种游戏，提高他们的创新思维和想象力。难点：让幼儿在游戏中充分发挥自己的想象力和创造力，完成各种游戏任务。三、教学准备：1. 报纸若干份，剪刀、胶水等手工工具。2. 宽敞的场地，以便幼儿自由活动。四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的体育游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的

2、积极性。2. 教学展示（10分钟）：向幼儿展示报纸的不同玩法，如折纸、制作小动物等，引导幼儿发挥想象力和创造力，自己尝试制作。3. 游戏环节（10分钟）：分组进行游戏，每组选择一种报纸玩法，完成指定的任务。如：用报纸制作一个家庭，包括爸爸、妈妈、孩子等。五、教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿在报纸游戏中充分发挥了自己的想象力和创造力，他们制作出了各种有趣的作品。幼儿在游戏中也锻炼了自己的手工技能和协调能力。在今后的教学中，我们将继续探索报纸的更多玩法，让幼儿在游戏中快乐成长。六、教学策略：1. 采用示范法，教师先行展示报纸的多种玩法，引导幼儿模仿和实践。2. 运用游戏法，让幼儿在轻松愉快的氛

3、围中学习，提高他们的兴趣和积极性。3. 采用分组合作法，培养幼儿的团队协作能力，让他们在互动中共同完成任务。七、教学评价：1. 过程评价：关注幼儿在游戏过程中的表现，如参与度、创新意识、团队协作等。2. 成果评价：评价幼儿制作的作品，关注他们的创意、手工技能和完成度。3. 情感态度评价：观察幼儿在游戏中的情感表现，如快乐、自信、积极性等。八、教学拓展：1. 邀请家长参与报纸游戏，增进亲子关系，让家长了解幼儿在园的学习生活。2. 组织幼儿参观报纸印刷厂，让他们了解报纸的制作过程，激发他们对新闻的兴趣。3. 开展报纸艺术创作活动，如报纸拼贴画、报纸雕塑等，丰富幼儿的美术素养。九、安全事项：1. 确

4、保幼儿在游戏过程中不受伤害，如避免使用锐利的工具，确保场地安全。2. 教师需密切关注幼儿的行为，防止他们发生意外事故。3. 教育幼儿相互关心、相互帮助，培养他们的安全意识。十、教学计划：1. 第1周：认识报纸，了解报纸的基本功能和玩法。2. 第2周：学习简单的报纸折叠技巧，制作小手工。3. 第3周：开展报纸游戏，如报纸足球、报纸接力等。4. 第4周：创意报纸画，培养幼儿的美术素养。5. 第5周：报纸故事会，让幼儿讲述报纸上的有趣故事。重点和难点解析一、教学目标：认知目标：确保幼儿对报纸的多种玩法有一个全面的认识。技能目标：观察幼儿在实践中手眼协调能力和手工技能的提升。情感目标：关注幼儿在团队合

5、作中情感态度的变化，如合作精神、分享意识和成就感。二、教学重点与难点：重点：观察幼儿在游戏过程中的创造力和想象力。难点：引导幼儿在游戏中学会合作与分享，培养团队精神。三、教学准备：注意报纸的选择，应确保安全无毒、厚实耐用，适合幼儿操作。场地布置应考虑幼儿的安全，避免障碍物，确保活动空间宽敞。四、教学过程：热身活动设计需确保幼儿能够充分活动身体，避免运动伤害。教学展示环节，观察幼儿对新奇玩法的好奇心和模仿能力。游戏环节中，注意观察幼儿在团队中的角色分配和解决问题的能力。五、教学反思：反思幼儿在游戏中的表现，分析他们的强项和提升空间。思考如何更好地引导幼儿在游戏中发挥创造力和想象力。六、教学策略：

6、灵活运用示范法，使幼儿能够清晰地理解游戏规则和玩法。通过游戏法，提升幼儿的参与度和学习兴趣。分组合作法帮助幼儿建立团队意识，促进交流和协作。七、教学评价：评价过程中，重视幼儿的努力和进步，而非仅仅结果。采用多元化的评价方式，如自我评价、同伴评价和教师评价，以获得全面的反馈。八、教学拓展：注意与家长的沟通，使家长能够理解并支持报纸游戏的教学目标。组织拓展活动时，确保活动内容与幼儿的年龄和发展水平相符。九、安全事项：检查所有工具和材料的安全性，避免造成幼儿的伤害。在活动过程中，保持对幼儿的密切监督，确保他们的安全。十、教学计划：每周的教学计划应根据幼儿的反馈和学习情况进行调整。确保教学计划既有挑战性，又能够实际操作，使幼儿能够在乐趣中学习。在本教案中，重点关注的是幼儿在报纸游戏中的认知发展、技能提升和情感体验。教师需通过精心设计的教学活动和策略，引导幼儿在想象力和创新力上取得进步，培养他们的团队合作能力。教学准备和过程设计需确保幼儿的安全，而教学评价则应关注幼儿的努力和进步，以激励他们更加积极地参与学习。通过与家长的互动和拓展活动，可以进一步提升幼儿的学习兴趣和经验。本教案旨在通过报纸游戏，促进幼儿的全面发展。