六年级下册跨越百年的美丽教案.doc

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1、六年级下册跨越百年的美丽教案一、教学目标1. 通过阅读跨越百年的美丽一文，让学生了解居里夫人的生平和贡献，感受她坚定的信念、高尚的品格和无私的精神。2. 培养学生热爱科学、追求真理的品质，激发学生学习科学的兴趣。3. 学会从文中提取关键信息，运用朗读、默读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。二、教学重点1. 理解居里夫人的生平事迹和她的精神品质。2. 学会从文中提取关键信息，提高阅读理解能力。三、教学难点1. 居里夫人精神品质的深入理解。2. 如何运用朗读、默读、讨论等方式提高阅读理解能力。四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生关注课文中的关键信息。2. 运用朗读、默读、讨论等方式，提高

2、学生的阅读理解能力。3. 以案例分析法，深入剖析居里夫人的精神品质。五、教学内容1. 引导学生关注课文，讨论“跨越百年的美丽”的含义。2. 让学生默读课文，提取居里夫人生平事迹的关键信息。3. 分组讨论，分析居里夫人的精神品质。六、教学步骤1. 导入新课：回顾上节课的内容，引导学生思考居里夫人的美丽不仅指她的外貌，还有她的内在品质。2. 深入学习：让学生阅读课文，注意居里夫人在科学探索过程中的坚韧和毅力。3. 小组讨论：让学生分小组讨论居里夫人的品质对她的科学研究有何影响。七、课后作业1. 根据课堂所学，让学生写一篇关于居里夫人的品质对科学研究的影响的短文。2. 选择一位科学家，了解其生平事迹

3、，下节课分享。八、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，思考如何更好地引导学生关注居里夫人的品质，以及如何在教学中激发学生对科学的热爱。九、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论发言等情况，给予评价。2. 课后作业：评价学生作业的质量，关注他们对居里夫人品质的理解。3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，鼓励团队合作精神。十、教学拓展1. 组织学生参观科学博物馆，了解科学家们的生平事迹。2. 开展科学实验活动，让学生亲身体验科学的魅力。3. 邀请科学家或科学教育工作者来校讲座，分享科学研究的经历和感悟。重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教学目标应具体、明确，既要关注

4、学生的知识掌握，也要关注学生的情感态度和价值观的培养。例如，可以设置目标让学生通过学习居里夫人的事迹，体会坚持和奉献的精神，激发他们探索科学的兴趣。二、教学重点补充和说明：在教学过程中，要突出居里夫人的生平事迹和她坚定的信念、高尚的品格、无私的精神，这些都是教学的重点。可以通过详细讲解、案例分析等方式，让学生深入理解居里夫人的精神品质。三、教学难点补充和说明：居里夫人的精神品质可能对学生来说比较抽象，难以理解。可以通过具体的案例、故事等方式，让学生更加直观地感受居里夫人的精神品质，从而深入理解。四、教学方法补充和说明：朗读、默读、讨论等方式可以帮助学生更好地理解课文内容，提高阅读理解能力。教师

5、可以根据具体的情况，灵活运用这些方法，例如，可以通过朗读让学生感受居里夫人的声音，通过默读让学生思考课文中的关键信息，通过讨论让学生分享对居里夫人的理解。五、教学内容补充和说明：课文“跨越百年的美丽”既指居里夫人的外貌，也指她的精神和品格。教师可以引导学生从不同的角度理解这个，例如，可以从居里夫人的生平事迹、科研成果、精神品质等方面进行讨论。六、教学步骤补充和说明：教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生思考居里夫人的美丽不仅仅是外在的，更有内在的品质。例如，可以让学生讨论居里夫人在科学研究过程中的坚韧和毅力，以及她对科学的热情和奉献。七、课后作业八、教学反思补充和说明：教师应该在课后认真反思自

6、己的教学，思考如何更好地引导学生关注居里夫人的品质，以及如何在教学中激发学生对科学的热爱。例如，可以思考如何调整教学方法，如何更好地激发学生的兴趣，如何提高学生的参与度等。九、评价方式补充和说明：评价方式应该全面，既要关注学生的知识掌握，也要关注学生的情感态度和价值观的培养。例如，可以通过观察学生在课堂上的参与程度、讨论发言等情况，给予评价；也可以通过评价学生的作业质量，关注他们对居里夫人品质的理解。十、教学拓展补充和说明：教学拓展可以通过多种方式进行，例如，可以组织学生参观科学博物馆，了解科学家们的生平事迹；可以开展科学实验活动，让学生亲身体验科学的魅力；可以邀请科学家或科学教育工作者来校讲座，分享科学研究的经历和感悟。这些活动可以让学生更深入地了解科学家和科学，激发他们对科学的热爱。