技术支持的学情分析 (2).docx
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1、技术支持的学情分析(2)本班共有学生65人,其中男生37人,女生28人。本班 学生的年龄大部分在12岁左右,也有少数偏小的学生,年 龄结构比较正常,。本班学生的地域来源比较繁杂,部分学 生基础较差,不能按时完成作业,学习态度不够端正。自律 性差,上课好动,喜欢说话等。本人本期接手任该班班主任 工作兼数学教学。就几年的观察和了解,在以下几个方面积 累了一点素材,现逐一分析如下:一、道德品质本班学生总体来说,大部分学生活泼、机灵,待人有礼 貌,见到老师能主动打招呼问好,同学之间也团结友爱,极 少有打架闹事的事件发生,也不随便拿别人的东西,老师的 教育能虚心接受,但也有少数个别学生喜欢欺负别人,屡教
2、 不改。,经常有人报告:他们把谁弄哭了,把什么东西弄坏 了等。二、纪律方面六年级整体纪律较好,课桌椅摆放整齐;课堂上能专心 听讲,上课说话的人较少,少数学生坐不住,不是站起来, 就是趴在桌子上,或用膝盖跪在椅子上,到处转动和同桌或 后面的同学说话。就以上的情况来看,主要是六年级这一阶 段学生本身的年龄特点所决定的。六年级孩子大部分在12 岁左右,身心的发育成长造成了他们的一些外部表现:好动, 自我控制能力差,注意力不集中等。除此之外,老师的教育 也有一定的因素。当讲授的内容符合他们的口味或兴趣浓厚 时,也会聚精会神,鸦雀无声。所以,我们在教学时要注意 教育引导,并间隔提醒,让他们慢慢养成专心的
3、习惯。最主 要的还是我们要想方设法让课堂更生动,更有趣,符合他们 的认知特点,对上他们的口味,吸引他们的注意力,把精力 放到学习上来。从而创造一个安静、和谐的课堂教学环境, 提高40分钟的教学效率。三、学习习惯方面本班学生在五年级时,整体基础较好,特别数学成绩在 全校同年级同科排名前列在学习习惯方面,部分学生主动学 习的行为,深得老师赞赏。比较喜欢上数学课,学习热情也 很高,并喜欢与老师友好相处,同学之间、师生之间常在一 起交流学习体会。但仍有少部分学生学习懒散、学习习惯差, 如:粗心大意、书写不认真,不愿思考问题,上课开小差, 依赖老师讲解,依赖同学的帮助,作业喜欢与同学对题。 四、家庭背景本班学生家庭背景情况比较单纯,大部分学生均来自农 村,父母在外打工或商,由爷爷奶奶在家照管。此类型的学 生,家长过问极少,只是有时一两个电话系。总之,家长 对学校的工作比较配合和支持,对孩子的成长也很少关心。 家长基本上每一个学期都没有一个电话询问孩子在校的学习和生活情况,联系得比较少。六年级是小学阶段的一个转折点,无论是课程的调整, 还是身心的成长、个性特点的塑造都需要我们细心的去观察 和发现,通过掌握的材料再加以分析,以便指导我们今后工 作的开展。
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