2022-2023学年综合实践活动三年级下册如何选用洗涤剂（教学设计）.docx

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1、2022-2023学年综合实践活动三年级下册如何选用洗涤剂（教 学设计）一、前言在我们的日常生活中，洗涤剂是必不可少的。正确选用洗涤剂能够为我们的日 常生活带来诸多便利，同时也能够保证我们的健康和环境的安全。因此，综合实践 活动中的洗涤剂选用实践活动很有必要。本教学设计旨在帮助三年级学生了解洗涤剂种类、选用原则、正确使用等方面 的知识，从而提高他们选用洗涤剂的能力和做好环保的意识。二、教学目标本教学设计的主要目标是帮助三年级学生了解洗涤剂并选用洗涤剂，具体教学 目标包括：1 .了解洗涤剂的种类和主要成分。2 . 了解洗涤剂的功效和使用方法。3 .掌握选用洗涤剂的原则，学会正确选用洗涤剂。4 .

2、意识到正确使用洗涤剂对环境的影响，能够做到环保。三、教学内容1 .洗涤剂的种类和主要成分针对三年级学生的认知能力和知识储备，我们可以通过图片、实验等多种教学 方法来介绍洗涤剂种类和主要成分，帮助他们了解洗涤剂的基础知识。在介绍的过 程中，我们应该注重理解，让学生清晰认识到洗涤剂的作用和重要性。2 .洗涤剂的功效和使用方法针对洗涤剂的功效和使用方法，我们可以通过多种实践和展示的方式来表达。 例如，可以安排学生完成一些特定的洗涤任务，并通过这些任务说明不同类型的洗 涤剂的作用和使用方法，让学生直接学习和体验。3 .选用洗涤剂的原则为了确保学生能够做出正确的洗涤剂选择，我们需要让他们掌握选用洗涤剂的

3、 原则。这里我们可以通过提供案例、问题分析等方式来帮助学生理解和解决问题， 有效提高他们的问题解决能力。4 .环保意识为了培养学生做好环保的意识，我们应该注意引导学生正确使用洗涤剂，并告 诉他们如果不小心使用过量会对环境造成危害。使用过量的洗涤剂不仅是浪费，而 且还会导致水污染等环境问题。四、教学方法1 .实验教学法通过实验教学法，让学生亲自动手完成选用洗涤剂的实验，并观察实验结果和 总结经验，以培养学生自主探究和解决问题的能力。2 .分组讨论法安排学生自由组成小组，通过案例分析、问题探讨等方式，让学生在团队中相 互启发和交流，锻炼他们分析和解决问题的能力。3 .图片展示法通过充分利用图片、动

4、画等多媒体资源来介绍洗涤剂种类、功效、使用方法等 基本概念和技能，让学生针对图像进行认知和理解，强化对知识的记忆和理解。五、教学步骤1 .教学准备2 .道具准备：亲子洗涤液、衣物、洗衣机等。3 .教材准备：选用洗涤剂相关的教材，准备图片和多媒体绘图、演示等。4 .教学步骤第一步，引入洗涤剂概念通过图片、动画等多媒体资源来展示洗涤剂的种类、功效、使用方法等基本概 念和技能，让学生对洗涤剂有一个初步了解。第二步，实验体验式学习根据学生的实际情况，安排教师带领学生实验体验，完成家庭用污染物洗涤任 务，让学生了解洗涤剂的实际用途和效果，并学到正确的使用方法。第三步，团队讨论以小组为单位，设计问题讨论和答案解析环节，以启发学生的思考和帮助其理 解洗涤剂种类、功效和使用等方面的知识。第四步，总结让学生自我总结洗涤剂选择的原则，进一步和同学分享心得体会，让学生获得 更全面实际的能力提升和素质提升。六、教学评价教师可以通过小组讨论、实验课积分等方式，对学生的选择洗涤剂的能力、掌 握知识的程度、自主实践的能力、共同协作的意愿等进行评价，并定期给予评价和 指导，让学生持续进步。同时为了更大范围地评价教学质量，我们还可以结合学生 实际进行调查，就他们的学习收获、意见和建议等方面进行回收和分析，为教学改 进提供参考。