2 乡下人家（导学案）部编版语文四年级下册.docx

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1、2乡下人家（导学案）一、教材分析本单元的主要故事是乡下人家。故事讲述了小女孩不畏艰辛，毅然决定去 城里上学的奋斗历程，同时描绘了乡村生活的丰富多彩和传统文化的特色。本单元 旨在培养学生的勇气和冒险精神，让学生了解乡村的生活和文化，增强他们的阅读 和思考能力。二、教学目标1 .能够理解故事乡下人家并能将其画面化;2 .能够用正确的语音、语调、语气朗读短文；3 .能够感受文学作品的情感、思想和艺术特色;4 .了解和熟悉乡村生活、乡村文化；5 .培养学生的勇气与冒险精神。三、教学重点1 .理解故事乡下人家的主要情节和主旨；2 .朗读短文，强调语音语调，感受文学作品的情感、思想和艺术特色;3 .了解和

2、熟悉乡村生活、乡村文化。四、教学难点1 .通过短文了解乡村的生活特点与文化传统；2 .理解故事乡下人家的主旨并将其画面化。五、教学过程1.导入环节教师播放一段乡村生活的短片，引导学生想起自己的生活一角比如：起晚了不 敢上学，下雨天小路泥泞等。然后，教师让学生想一想：如果你是故事里的小女孩, 你会怎么办？2,预习环节教师让学生们用自己的话把故事乡下人家的大致内容叙述一遍，同时画出 故事的主要情节和人物形象。3 .学习环节 教师朗读故事乡下人家，要求学生跟读。 教师通过课外阅读或多媒体素材，介绍一些乡村的生活特点和文化传统，例 如：乡村的节日、乡村的文化场所等。 学生分组进行小角色扮演，“故事里的

3、小女孩如何到达城里”；“小女孩在 城里学习和生活的方方面面”，引导学生去了解每个人物所扮演的角色，体验和 感受情境。4 .练习环节学生小组合作，进行乡村文化知识竞赛，加深对乡村文化的了解。学生仿照故事乡下人家，编写自己的故事，并用文字和图画的形式呈现。5 .总结交流环节教师问学生“如果你是小女孩的家长，会怎么帮助和支持她准备到城里上学？ ” 或“如果你是故事里的小女孩，你会怎样带动你的同学共同进步？ ”。6 .作业环节回家后，让学生用自己的话说给父母亲听故事，看父母能否听懂这个故事，小 组合作完成乡村文化知识竞赛并提交自己编写的故事。六、教学评估1.师生互评、小组评议互助交流；2.口头表述和写作评估；3.展示评价。