2024年新人教版初二语文知识点.docx

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1、爱情三部曲（雾雨电）日通过“飞蛾扑火” “夸父逐日”两个事例，赞美 了他们为追求光和热而英勇献身的精神，表达了自己宁可轰 轰烈烈地战死，也不愿寒冷孤独地偷生的战斗决心。月通过“我”对寒冷月光入侵的感受，写现实世界 的寒冷和毫无朝气，赞颂了像姮娥一样为变更现状而不惜牺 牲的献身精神。海燕是一篇的散文诗，作者高尔基，主要作品有自 传体三部曲童年在人间我的高校，长篇小说母 亲，剧本小市民等海燕是高尔基在1901年3月写 的“幻想曲”春天的旋律的结尾部分，原题为“海燕之歌” 全文运用象征的手法，通过对海燕在暴风雨即将来临之际英 勇快乐的形象的描写，深刻反映了 1905年俄国革命前夕急 剧发展的革命形势

2、，热忱地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者 坚毅无畏的战斗精神，是一曲无产阶级战斗的颂歌海燕象征 威猛坚毅、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者 的形象；“海鸥、海鸭、企鹅”象征形形色色自私、怯懦的 假革命者和不革命者；“乌云、狂风”象征.势力。组歌选自泪与笑，作者纪伯伦，黎巴嫩诗人、画 家著有散文诗集泪与笑先知沙与沫等组歌共包括五 首散文诗，即浪之歌雨之歌美之歌花之歌和 华蜜之歌浪之歌用海浪自述的口吻，写了海浪对海岸的爱情、对身边事物的友爱，表现了作者对纯真爱情和 博爱精神的赞美，也曲折地表达了他对祖国忠贞不渝的感情 和燥热的衷肠。雨之歌用拟人手法，以雨的自述的形式，描述了雨 滴在大自然中的

3、运行、改变过程，颂扬了雨滴带给自然界的 种种好处，歌颂了雨滴无私的奉献精神及博大的胸怀表现了 一种生活的美，抒发了诗人酷爱生活的炙热感情，蕴含着作 者酷爱祖国、愿为祖国奉献终生的精神。敬畏自然是一篇争论性的散文，选自大自然的才 智，作者严春友全文运用了层层推动、水到渠成的论述方法 从否定“折服自然”的口号开头，运用总括与详细绽开相结 合，奇妙运用对比的手法使立论充分，最手作出“敬畏自然” 的结论告知人类应当从根本上转变观念，再也不宣称什么 “折服自然”，应当敬畏自然，爱惜自然，因为人类“只是大 自然机体上一般的一部分”，人类和大自然中的其他事物是 兄弟关系。罗布泊，消逝的仙湖节选自善待家园一一

4、中国 地质灾难忧思录，作者吴岗本文是一篇报告文学，通过罗布 泊今昔对比，揭示罗布泊由一个漂亮的湖泊消逝，是生态环 境遭遇人为破坏的悲剧将生态意识，环保意识，可持续发展 意识的理念渗透课文，以剧烈的呼声，警醒世人，要树立全 民环保意识，搞好生态爱护。初二上册语文第6单元学问点短文两篇一、重点字词1 .给下列加点字注音。颓 tui 鳞 lin 藻 zoo 存 xing2 .说明下面加点词语。(1)五色交辉。交辉：交相辉映。青林翠竹，四时俱备。四时：四季。晓雾将歇。歇：消散。(4)夕日欲颓。颓：坠落。未复有能与其奇者。与：参加，这里指观赏。(6)念无与为乐者。念：考虑，想到。相与步于中庭。相与：共同

5、，一起。但少闲人如吾两人者耳。但：只是。二、重点句子背记学问清单1 .用原文填空。(1)答谢中书书中表现ft水相映之美的句子是高峰 人云，清流见底。表现色调协作之美的句子是两岸石壁，五 色交辉，青林翠竹，四时俱备。表现晨昏改变之美的句子是， 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。(2)记承天寺夜游中写庭院月色美景的句子是庭下如积水空明，水中藻、存交横，盖竹柏影也。2 .将下列句子翻译成现代汉语。(l)ft川之美，古来共谈。ft水的美，自古以来(人们)都喜爱谈论。(2)青林翠竹，四时俱备。青青的树林，翠绿的竹子，四季都有。(3)自康乐以来，未复有能与其奇者。自从谢灵运以来，不再有能够观赏这种奇异景色的人了。点拨：

6、重点理解“康乐” “与”等词语的意思。(4)念无与为乐者。想到没有可以交谈取乐的人。点拨：重点理解“念” “为”等词语。(5)庭下如积水空明，水中藻、存交横，盖竹柏影也。庭院地面像积水一般澄澈透亮，水中的水草交织纵横， 那也许是竹子和松柏的影子。点拨：这是个比方句，要弄清本体和喻体。(6)但少闲人如吾两人者耳。只是缺少像我们俩这样的闲人罢了。点拨：重点理解“但” “闲人”等词语。三、段背记学问清单1 .默写答谢中书书一文。ft川之美，古来共谈。高峰人云，清流见底。两岸石壁, 五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣，夕 日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有 能与其奇者。

7、2 .默写记承天寺夜游一文。元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色人户，欣然起 行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相 与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、苻交横，盖竹柏影 也。何夜无月？何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。四、文学（文体）常识背记学问清单1 .答谢中书书的作者陶弘景（人名）南北朝时期思想 家、医学家、文学家（称谓）。2.记承天寺夜游的作者是苏轼，北宋朝文学家（称 谓）。初二语文学问点整理观刈麦1、本诗从格律上，这是五言律诗。从表达方式上，这 是一首叙事诗。2、白居易的叙事诗擅长刻画人物在某种特定环境下有 悖于常情的心情，请从本诗中摘出这样的诗句，进行简要分 析。“足

8、蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。” 虽说烈日炎炎，脚下暑气熏蒸，背上烈日烘烤，人都力倦神 疲了，但还是只想着抓紧夏天白昼长多干点活。这里人物的 心理跟环境是对立的，这样的描写能突出人物形象，深化主 题思想。3、发挥想象，用生动的语言描述“足蒸暑士气，背灼 炎天光。” 一句所呈现的劳动场景。在一望无际的麦田里，农夫顶着烈日劳动，脚下是被烈 日熏蒸的暑气，阵阵往上冲，弯下的赤.脊背，被灼热太阳 光烧烤得油黑发亮。4、赏析“今我何功德，尽日不能忘”。这段争论抒情句，通过官吏舒适富有与农夫辛苦贫困的 显明对比，表达了作者对劳动人民的深切怜悯。5、诗中最能体现农夫辛苦劳作的诗句是：足蒸暑士气， 背灼炎天光。6、描写母子给田间劳作的亲人送饭送水的句子是：妇 姑荷箪食，童稚携壶浆。7、描写“田家少闲月，五月人倍忙”而换来的丰收的 句子是：夜来南风起，小麦覆陇黄。8、“听其相顾言，闻者为哀痛”，悲从何处来？家田输税尽，拾此充饥肠。新人教版初二语文学问点相关文章：