Unit+5+Using+language+定语从句whenwhere+,why+教学设计 高中英语外研版（2019）必修第一册.docx

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1、定语从句关系副词when, where, why的教学设计一、教学目标知识目标：1.熟悉定语从句的概念、句法结构和作用以及先行词和关 系副词when, where, why的位置和作用。2.学生感知把两个句子合并成一个用关系副词when, where, why引导 的定语从句，并掌握关系副词when, where, why的基本用法 能力目标：学生能正确的使用关系副词when, where, why情感目标：通过感知学习，培养学生的观察能力，归纳总结的能力， 增强学习成就感，使学生体会到英语的趣味和实用性。二、重点难点：1 .怎样培养学生观察和归纳总结的能力。2 .贴切使用定语从句，避免生搬硬

2、套，混淆主从句。三、学情分析，语法一直是学生头痛的内容，而定语从句在历来的高考试题中都有所 体现。因此，掌握这一内容显得尤其重要。我所教的班级学生英语基 础一般，在感知的情况下通过培养学生的观察能力和归纳总结的能力, 并在上课加以巩固，课后练习，将定语从句运用到填空改错写作中， 让他们学以致用、体会成功感，也将定语从句理解的更为透彻。四、教学方法，以学生为主体，尝试创新思维，观察-归纳-总结，层层深入，步步递 进，引导学生灵活运用所学语法知识。五、教学手段，利用多媒体计算机，自制课件，创设教学情景。设计住务循序渐进， 由漫入深，由显到难，引导学生参与课堂。六、教学步骤Step I: Show

3、pictures and lead students to use sentences to describe them.Then use when,where, why to join the two sentences.Step II: Show pictures and lead students to observe the sentences and join the sentences.Step III conclude -当先行词是时间的名词在从句中做状语用关系副 词when;引导当先行词是地点的名词在从句中做状语用关系副词 where;引导当先行词是原因reason的名词在从句中做状语用关系 副词why引导。