《我为你骄傲》（第二课时）教学实录.docx

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1、向奶奶说明白事情的经过。让我们一起去看看事情的 经过吧。请同学自由读第3自然段，说说事情是怎 样发生的。(1)师：原来都是石头惹的祸。看来他们玩得太欢乐了。他们当时是怎么玩的？(2)师：课文中哪句话写我和小伙伴扔石头很欢 乐，很好玩？出示句子：我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而 降，觉得很欢乐，很好玩。(3)师：谁情愿来读读这句话。(4)评读。把孩子们欢乐、刺激、过瘾的场面读出 来？(指名读、小组竞赛读，齐读)师：瞧，他们扔 的多欢乐，石头像、又像、(5)仿句训练：你能(出示)用“像、又像、说一 句话。扔石头欢乐，但扔石头却很紧急，正在这时，他们听 见了什么？2、体会害怕o(1)课

2、件出示：我们听到玻璃裂开的声音，就像兔子一样飞速地逃走To像兔子一样逃走了是怎么样的逃走？（快，害怕， 惊惶）那谁来读一读。（2）师：他们为什么要逃呢？（因为害怕）他们害 怕什么？（3）师：是呀，他们害怕被老奶奶发觉，害怕被老 奶奶责骂，还害怕老奶奶会告知他们的爸爸妈妈。所 以他们逃走了，逃得像兔子一样飞速。（4）谁再来读一读，读出小男孩的害怕3 .体会小男孩的不自由。（1）师：小男孩除了害怕，担忧，还有其他心情吗？（很不自由）出示句子：这以后，我还是和平常一样，每天给她送报纸。她也 和平常一样，微笑着跟我打招呼，我却觉得很不自由。 什么叫不自由?你觉得很不自由的小男孩望见老奶奶会怎么样？”（

3、低着头 脸红不敢看老奶奶） 是呀，此时的小男孩见到老奶奶可能会脸红，也可能 低着头不敢看老奶奶，因为自己做错了事而感到特殊 一难为情或不自由，那日子过得可真是心惊胆战。” 让我们把自己当做那个小男孩,把这一节充溢担忧地 读给自己听吧！”（三）激发想象，抒写心声。师：（过渡）我害怕、担忧、很不自由，“我把送 报纸攒的7美元和一张便条装进信封，投到她家的信 箱里，向她赔礼致歉。1、师：假如你是小男孩，你会怎样来写这张便条?老师开了个头，你们能补充完整吗?课件出示：给老奶奶的一封信 敬重的老奶奶： 您好!我是那个打碎玻璃的小男孩。在那个风和日丽的下午,打碎玻璃的小男孩20xx年_月_日 2、请同学们

4、分组沟通谈谈各自的想法。3、同学们各自由小组中谈出了自己的看法，谁大声 的说说你的想法？（全班沟通） 听着这真诚的朗读,老师觉得你们真正读懂了小男孩 的心，此时的小男孩心情又是怎样？（一阵轻松） 三、点明中心，再读课题。1、师：假设你是课文中的老奶奶，当你看到这充溢歉意的便条后，你的心情怎样？ 老奶奶是怎么做的？ 2、师:老奶奶为什么而高傲呢？（为小男孩的真诚,城实而高傲）3、师：谁来夸夸这个小男孩?4、全班起立，齐读课题。课题中的我指谁？ 你指谁？小男孩和老奶奶你宠 爱谁？为什么?（沟通）5、师：是的，小男孩的恳切让人感动，老奶奶的和 6、师：学完这篇课文，我们知道了 出示：#,宽容令人敬佩当我们犯错时，我们应当当别人犯错时，我们应当7、师：（总结）让我们为小男孩知错就改、勇于担当责任而高傲！为老奶奶的宽容而高傲!板书设计:22、我为你高傲 老奶奶小男孩