第8课+三国至隋唐的文化+教案 高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

《第8课+三国至隋唐的文化+教案 高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第8课+三国至隋唐的文化+教案 高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第8课三国至隋唐的文化文化交流与发展一、课标要求认识三国两晋南北朝至隋唐时期思想文化领域的新成就二、教学目标通过佛教的传入，佛教、道教、儒学的相互交融，说明儒家思想逐渐走向哲 学化、思辨化；通过佛教兴盛和道教的兴起，说明魏晋南北朝时期很多艺术都包含着浓郁的 宗教意味；通过民族融合和中外文化交流，突出这时期的文化呈现多元化特征。三、教学内容本课讲述了三国两晋南北朝直到隋唐时期的思想、宗教、文学、艺术、科技 的新成就以及中外文化交流的情况，突出这一时期中华优秀传统文化的继承与发 展。四、教学重难点教学重点：思想文化领域的新成就教学难点：儒学的新发展、佛教的发展五、学情分析在之前的学习中，学生已经了

2、解了魏晋南北朝至隋唐时期的政治、经济、民 族交融等方面，本课所涉及的文化方面难度较前面内容来说较低，但是对于学生 来说一些课本内容以外的，或者是课本内容背后的逻辑框架还是比较难理解。六、教学过程导入：运用安宁法华寺石窟造像引入本课内容与哪个宗教相关，（佛教），佛 教传入的时间？佛教又是如何兴盛与发展起来的呢？进入本课内容。给出本课关 键词一一交流与发展。首先，交流分为哪些？（民族间的交融和中外文化的交流），发展呢？（佛 教、道教、儒学的发展、文学艺术的发展、科学技术的发展等等），我们用历史 发展的自然顺序，先来看第四子目：中外文化交流。并说明中华文化圈。中外交流一一海纳百川（用PPT讲解传佛和

3、求佛，玄奘取经：学习-讲学（讲自己的理解）-中国 化的背景），同时点明：翻译-收集-解读-传播-中国化的佛教）大家也许能看 出，这里交流的重点还是佛教，那么，佛教在中国的具体发展又如何，我们来看 第一子目：儒学、道教和佛教的发展。儒释道玄一一交融碰撞（学生活动：阅读课本第45页，梳理儒学、道教、佛教在不同时期的发展 状况）一、儒学式微、佛道盛行首先我们来看道教，从魏晋南北朝的纷乱入手，提出当时困苦的民众需要精 神的寄托，从而提出大一统思想下儒学并不能满足社会需要，引出佛教和道教适 合当时人民的需求，并简要介绍道教的情况。简要提及玄学，它本来是道家哲学 上的一个用语，指的是魏晋时期出现的一种以老

4、庄为研究核心的哲学思潮。 魏晋以来很多士大夫消极避世，崇尚老庄的玄学。其次是佛教，两汉之际佛教传入中国之后在中国盛行（灵魂不灭，给人民提 供精神慰藉；吸收儒家文化逐渐本土化，适合统治者加强思想控制的需要；僧尼 逃避赋役，甚至能获得不菲的经济利益），吸收了儒、道的思想，渐趋本土化， 同时佛教的盛行也带来了一些社会问题。（PPT展示）-灭佛（课本：范缜神 灭论，三武一宗灭佛-一禅宗。第三是儒学。汉武帝时期，儒学正统地位确立后，在统治者的大力支提倡下 呈现繁荣之势，随着汉末谶纬迷信的泛滥，儒学的权威性被严重削弱，儒学原有 的各种社会政治功能也随之破坏，（比如说为政权合法性提供证明，为君臣父子 和各种

5、社会关系提供特定的行为规范，为社会各阶级的成员提供普遍的道德准则 等）儒学的权威性被严重动摇。同时也随着儒学独尊地位被打破，使得两晋文化 走向多元化。课本上写到，作为原来主流统治思想的儒学，自身开始吸收佛教、 道教的理论，有了新的发展。隋朝时期，儒学家提出儒、佛、道三教合归儒，三 教合一。（PPT展示）三教合一指儒教、释教、道教三个教派的融合，其中各派 立场的“三教融合”思想各有侧重，由于社会功能的互补性，魏晋以来，在儒释 道三教的争论发展中，调和之风兴盛，三教思想不断触碰融合，三教合一的潮流 弥漫到社会各个领域。（PPT展示三教合归儒的主张）唐朝统治者奉行三教并行。但是佛教和道教的发展使得儒

6、学的正统地位受到挑战，唐中期韩愈率先提出 复兴儒学。唐代中后期，兼具“知识分子”与“官僚”双重角色的士大夫掀起儒 学复兴运动。韩愈率先提出复兴儒学的主张，强烈反对佛教和道教，宣传儒家的 仁义是最高的“道”，提出儒家的“道统”思想，他自命继承了孟子的道统，阐 扬大学中的修齐治平精神，抨击出世主义的宗教。与韩愈的同时的李翱提出 必须从“性命之源”的高度来理解孔子之道，二人的思想也成为北宋儒学复兴和 理学创立的先声。韩愈、李翱等人在回应佛道挑战的同时，积极“援佛入儒”， 与“援道入儒”，企图建立一个融汇“百家之学”的新儒家学说。文学、书法、绘画、雕塑可以略讲，详情见PPT。科技上，阅读课本48页，归

7、纳三国至隋唐时期科技方面的成就。PPT展示 科技成就，用贾思勰的齐民要术说明当时科技的情况。贾思勰这段话反应了 其重农抑商、农本商末的思想。重农抑商是中国历代封建王朝最基本的经济指导 思想，其主张是重视农业、以农为本，限制工商业的发展。中国封建社会采取这 种政策，归根结底是由其经济基础决定的。封建国家的经济基础是自给自足的自 然经济，这种经济的主要部门是农业。统治者把农民束缚在土地上也有利于加强 中央集权，稳定社会。思考：三国至隋唐时期中国文艺科技繁荣领先的原因是什么？ （PPT展示） 如果我们将时间范围缩小，那么要讨论隋唐文化繁荣的主要原因，我们就要考虑 当时的国际背景。前面我们说隋唐时期，中外文化交流频繁，在此基础上形成了 中华文化圈，中华文化圈是指受中华文明影响，具有中华文化特征的区域性文化 体系，当我们在讨论隋唐文化发达的主要原因时，一定要注意它和其他国家其他 地区的交流。小结用框架形式列出课内容。七、板书展示板书设计探究一：佛教、道教盛行的原因思想交融多元共生： 儒学、道教与佛教的发展 L 反佛探究二：儒学受到挑战的原因探究三：魏晋玄学与魏晋风度多元发展三国至隋唐的文化八、课后反思本课导入运用乡土历史资源，能够在课堂导入环节直接拉进与学生的距离, 但是在后续儒释道三者发展过程的讲述中，学生理解可能比较吃力，同时课堂活 动设计方面比较单一，学生活动方式仅限回答问题。