六年级语文教案-《丑公主》教学设计.docx

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1、六年级语文教案一一丑公主教学设计教材分析：本文通过丑公主相亲一事，歌颂了丑公主老实、善良、勇敢的 美德。告诉我们：以貌取人的思想要不得。本文的卡米拉公主她自 信、朴实、坦诚率真、不慕虚荣，不喜欢别人的恭维，是世界上最 美丽、最善良、最老实、最可爱的女子。西蒙王子勇敢、机智、老 实、谦逊，不贪图妇女子外表姿色美，不喜欢被宠坏的女孩儿，不 以貌取人，欣赏内在美，追求真正的心灵美。这是本单元的最后一篇，也是学生升入6年级后接触的第一篇 戏剧作品。通过本课的学习，应让学生初步感知戏剧的特点，了解 戏剧有别于其它的题材，主要是通过人物的对白和动作展开矛盾的 冲突，推动情节开展，塑造人物形象，表达作者的思

2、想感情。教学目标：1 .根底知识：学会本课生字新词；理解重点句的含义。理解课 文内容，了解剧本的编写方法，分角色朗读课文。2 .根本技能：能通过课文中的具体例子，认识剧本作品，并能学会丑公主的优秀品质3 .思想教育：感受卡米拉公主她自信、朴实、坦诚率真、不慕 虚荣，不喜欢别人的恭维。西蒙王子勇敢、机智、老实、谦逊，不 贪图妇女子外表姿色美，不喜欢被宠坏的女孩儿，不以貌取人，欣 赏内在美，追求真正的心灵美。关键处处理：1 .从他俩之间的对话来体会卡米拉公主和西蒙王子的美好心 灵。2 .续编故事，展开想象，并能编一本好的剧本，能演好课本 剧。3 .动手制作道具，辅助表演。4 .以小组为单位，表演课

3、本剧，评选表演优秀者，在全班表 演。教学过程：一、揭示课题，介绍作者。1 .导入。相信我们都看过话剧，但我们还没有亲自演一下话 剧，今天我们就在学话剧的根底上来演一本话剧。2 .学生介绍有关话剧的知识。3 .揭题。今天，我们一起来学习这篇新的课文丑公主。二、初读课文，检查预习，整体感知1 .轻声自读课文，要求：1想想课文主要讲了一个什么故事12找找课文中主要写了哪几个人你喜欢谁为什么2 .读后讨论交流自读情况。3 .集体交流，了解内容。1）课文记叙了丑公主和西蒙王子相亲的事。12）课文主要写了丑公主和西蒙王子这两个人。主要人物是丑 公主。4 .你最喜欢谁为什么结合课文中的句子简单说一说。三、再

4、读课文。1 .快速阅读课文，思考：课文是分几局部写的可分为王子、公主相见前和王子、公主相 见时两个层次。相见前，国王、王后安排公主相亲事宜，设计了一 个于人无害的骗局，想在婚礼上让新郎大吃一惊；相见后王子、公 主一见钟情，真心相爱，相约将计就计，婚礼再见。故事在欢乐的 气氛中落下了帷幕。2 .你最喜欢谁结合有关的句子内容来谈谈。丑公主卡米拉：是个年轻、健康、快乐、勇敢的女孩儿。她是皇宫中最善良的人，品格优秀、气质超群，通晓历史，擅长游泳, 敢爬山毛棒，荡过护城河，扒住城墙，失败不灰心、不气馁，坚持 练习，直至成功。她自信、朴实、坦诚率真、不慕虚荣，不喜欢别 人的恭维，是世界上最美丽、最善良、最

5、老实、最可爱的女子。西蒙王子：勇敢、机智、老实、谦逊，不贪图妇女子外表姿色 美，不喜欢被宠坏的女孩儿，不以貌取人，欣赏内在美，追求真正 的心灵美。3 .介绍一下剧本的知识：戏剧有别于其它的题材，主要是通过 人物的对白和动作展开矛盾的冲突，推动情节开展，塑造人物形 象，表达作者的思想感情。4 .谈一下自己的收获，可以是关于剧本的，也可以是关于文中 主要人物的。四、布置作业1 .有感情地朗读课文。2 .有组织的编排课本剧。板书设计：卡米拉善良乐观健康自信无所畏惧丑公主乐于助人西蒙勇敢机智不贪图美色喜欢正直的人 课后反思:本文通过丑公主相亲一事，歌颂了丑公主老实、善良、勇敢的 美德。告诉我们：以貌取

6、人的思想要不得。本文的卡米拉公主她自 信、朴实、坦诚率真、不慕虚荣，不喜欢别人的恭维，是世界上最 美丽、最善良、最老实、最可爱的女子。西蒙王子勇敢、机智、老 实、谦逊，不贪图妇女子外表姿色美，不喜欢被宠坏的女孩儿，不 以貌取人，欣赏内在美，追求真正的心灵美。内容总结11)六年级语文教案丑公主教学设计教材分析：本文通过丑公主相亲一事，歌颂了丑公主老实、善良、勇敢的美德(2本文的卡米拉公主她自信、朴实、坦诚率真、不慕虚荣，不喜欢别 人的恭维，是世界上最美丽、最善良、最老实、最可爱的女子(3丑公主卡米拉：是个年轻、健康、快乐、勇敢的女孩儿4她自信、朴实、坦诚率真、不慕虚荣，不喜欢别人的恭维，是世界 上最美丽、最善良、最老实、最可爱的女子