校庆标志我设计（教案） 五年级上册综合实践活动版.docx

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1、校庆标志我设计【学习目标】1 .通过观察、搜索和交流，了解标志存在于生活的方方面面，每 个标志都是一种具有象征意义的图形设计，传达出特定的含义信息。2 .通过观察、思考和交流，知道设计校庆标志的必备要素，明确 校庆标志的设计应该融入体现学校特色的元素，尽可能地表达丰富而有特色 的信息。3 .通过小组合作设计校庆标志，激发对学校的热爱和美好祝愿； 积极动手参与、合作交流、动脑创作，提高合作交流的能力，发展创新意识。【教学重点难点】重点：理解校庆标志的必备要素和特色元素，进一步了解学校文 化。难点：创造性地将学校特色的元素融入校庆标志的设计图案。【教学准备】学生：搜索并了解生活中的标志；了解校园文

2、化。教师：搜集具有代表性的校庆标志，提前为学生准备装有不同类 型校庆标志的信封。【教学过程】活动一：生活标志我搜索L个人介绍标志课前请同学们搜索生活中的标志。一上课，教师请同学们分享 搜集的标志每人说一种。预设：交通标志、车标、垃圾分类标志、安全疏散标志、校徽等。 教师对分享的标志进行简单的归类和作用点评。2.小组交流，揭示课题小组交流1分钟：认识更多的标志，谈分享感受。教师小结：没错!标志的种类很多，渗透生活的方方面面。这不, 咱们学校马上就要发布一项大任务，就和标志有关。【出示校庆标志征集令：亲爱的同学们，2023年我们要迎来学 校120周年 校庆啦!为了使各项主题活动具有鲜明统一的视觉形

3、象， 现面向全校师生征集校庆标志，欢迎大家踊跃投稿哟!】【板书：校庆我设计】教师请学生简单说说关于设计校庆标志 的想法。预设1：充分了解咱们学校体现学校特色预设2:体现120周年。【设计意图：设计校庆标志，串联着问题的提出、探究的进行和创作的亮点，真实的问题情境激发了学生的探究欲望和创作热情。】活动二：校庆标志共研讨1 .小组共同研讨小组交流：校庆标志设计里共同的地方；找自己最欣赏的校 庆标志，说发现。【设计意图：对学生进行探究方法渗透：先找共性再找个性。】2 .交流汇报共性教师请学生汇报：预设1：学校名称、周年数、年份师相机揭示共性：学校名称、周年数、年份。师小结：校庆标志一定要让我们看出，

4、这是哪所学校多少周年的 校庆，这很重要。学校的建校年份和校庆年份也要标记出来，因为这是两 个具有纪念意义的数字。【板书：校名 周年 年份】预设2:颜色鲜艳，热烈醒目师评价：标志讲求寓意丰富，设计美观，力求简洁，这在校庆标 志的设计里也有要求。师小结：学校名称、周年数和起止年份是我们校庆标志设计的必备要素。这些信息可以用文字说明，也可以结合学校特点融入到图 案设计中。说到图案设计有特点，你最欣赏哪个图案的设计，谁来说一说？【板书： 图案】【设计意图：学生共同交流，互通有无，挖掘共性，进一步感受 探究方向和探究方法。另一方面，在这个环节中渗透标志的一般特 点，如：寓意丰富，设计美观，力求简洁等。】

5、3 .分享特色标志教师请学生分享最欣赏的校庆标志图案。预设：如果没有学生回 答，教师引导：这个小组交流到了这个校庆标志。我们一起来看一看。评价1：听明白了，你欣赏的这个校庆标志图案里不仅有周年数， 还融入了校徽。快找找看，还有哪个标志也有类似的设计？评价2:你的眼力真好!这个图案里融合了校名关键字、标志性建 筑和起止年份，创意十足！师相机揭示：周年数+校徽、校名关键字+周年数、标志性建筑+ 校徽+周年数、特色元素+周年数等。【板书：校徽等，并连线。】师启发：同学们，你们的发现真有价值!这些元素的融入将更多的体现学 校特色，启迪设计创意!看，农业大学的校庆标志里有麦穗, 林业大学的标志是绿色。你

6、有什么感觉？【板书：特色】小结：农业大学的校庆标志里有麦穗，林业大学的标志是绿色。 特定的页色、特别的符号都是特色的表现。事实上，这些设计中很多还融 入了咱们中华传统文化中特有的元素，像福州大学的剪纸、北京大学的铁线篆 书等。教师分享自己欣赏的校庆标志：母校南京大学120周年的校庆标 志，从中提炼出校训。【设计意图：让探究有层次又有意味，有预设也有突发，有学生 还有老师，有方法指导也有中华传统文化浸润。探究的内容越具开 放性，探讨的过程越是深入和热烈。】活动三：学校文化润心田4 .学生介绍校园文化教师请学生交流学校有哪些特色。预设1:1903师：我们学校文脉悠久，底蕴深厚。在我校一百二 十年的

7、历史长河中，涌现了一批又一批可歌可泣的英雄人物，可敬 可爱的志士仁人，你想到了谁？预设2:王尽美的一生你了解吗？王尽美与咱们学校有怎样的渊 源？5 .师生梳理学校特色出示一组学校的图片，师生共同交流：优秀的师长：一大代表王尽美。评价：“弘扬尽美精神传 承红色基因”是我们应尽的责任和光荣使命。校徽。优秀的校友：国学大师季羡林。评价：季老先生是我们的老 校友，老先生独爱荷花，季荷长廊也是我们校园文化传承的重要部分。教育理念：润泽生命，教育无痕。评价：看我们的校徽是蓬 勃的大树，我们的教学楼是清新的绿色，我们的舞蹈和.荷，这里都有润 文化的体现。【设计意图：通过畅言交流，回顾优秀的师长和校友，进一步

8、感 受红色血脉，渗透道德教育。结合校园图片回顾，引导学生进一步感受学 校文化，激发奋进志向。】活动四：凝聚巧思齐设计教师请学生仔细阅读活动要求，研读评价标准，合作分工，尽快统一思路落笔设计。【拿出奖杯】计时10分钟。【设计意图：学生在探究交流的基础上创作，又自觉地在创作中 学习，在学习中发现。学生在做中学，在用中学。】活动五：评价交流乐分享教师请学生用不超过3句话来介绍小组的设计作品。预设点评1：这个小组融合了校庆周年数和教育理念，突出了学校 的红色基因，表达了 “润泽生命教育无痕”的育人理念，很有想法。预设点评2:这个小组异化润里的“三点水”为“120”，主打绿色 的“润”理念设计很新颖。预

9、设点评3:这个小组融合了红旗和校徽，把“120”嵌入其中， 象征学校勇立潮头，锐意进取。教师请学生选出心中的最佳设计。预设：如果大家都喜欢自己的作品。师：首先吕老师要给咱们每 个小组点赞，你们的每一个作品都体现了大家的精诚合作和精心设 计，充分展示了你们的创意、自信和对学校的热爱，老师很感动。 但因为时间有限，课后请大家继续完善作品，下节课我们再交流点评，决定花落谁家。【设计意图：学生在精诚合作中交流想法，尽可能让作品表达创意。另一方面，教师鼓励学生在交流后进一步完善作品，在其他学 生的作品与教师的评价中得到灵感、启发与感动，情感升华，共同成长。】【板书设计】校庆标志我设计校名建筑要素周年 图案校徽年份 特色校训